<p class="ql-block">观察对象：小杰 广阔 佳宇</p><p class="ql-block">观察时间：2022年9月27日</p><p class="ql-block">观察地点：中一班建构区</p><p class="ql-block">观察目的：观察建构区幼儿建构能力以及合作交流情况</p> <p class="ql-block">今天的建构区热火朝天，小杰在搭的房子前后各放了几块长条板，顶上放了一个半圆形，他围着自己搭建的作品拍手转了一圈并欢呼起来“耶——”听到小杰在欢呼，广阔往小杰的这边看过来“小杰，你搭的什么呀？”小杰想了想说：“滑梯房子，这里是由滑下去的。”他用手比划了一下，广阔笑着说：“真好玩！”一旁的佳宇还是一个人在忙个不停，他的搭建物在小杰的滑梯旁边显得比较小，他用一些大小不一的积木块堆挤在一起，上面放了个四分之一的弧形，也看不出来搭的像什么。杰和佳宇合作搭的大滑梯房子不一会儿搭好了，我问他这是什么？他说：“这是门，是从这里进滑梯房子的隧道。”我发现其中有一个拱形门是由一个小的弧形拼接起来的。小杰看到佳宇将弧形板放在滑梯上忙对佳宇说：“不能这样，这样就不能滑滑梯了。”</p> 活动分析 <p class="ql-block"> 孩子们对建构活动很感兴趣，从头忙到尾。佳宇小朋友在整个游戏过程中几乎没有交流，就连自言自语也都很少，他对于自己搭建的东西，没有明确的目的，反复于一块一块往上加，主要的就是垒堆在一起。小杰小朋友的搭建技能不错，在他的作品中可以看到架空、延长、对称、平衡等。在活动中，她还巧妙地将小弧形组合成了一个半圆的拱门，非常值得表扬。从这里我们可以看出，小杰小朋友的动手能力强，但是，活动中我们也看到佳宇的语言表达能力和与同伴的交往方面能力并不是很好，活动最后他向同伴介绍作品时，支支吾吾说了一大段，我只能听懂个大概。活动中他也不怎么跟同伴有交流，他比较独立，有主见，有想法，作品有新意。</p> 改进措施 <p class="ql-block"> 在今天的搭建活动中，他基本上是自己玩自己的，像佳宇这样的小朋友我们以后要多给他鼓励，可为他提供一些需要大家合作才能成功的任务，让他体会合作的乐趣。另一方面，我们多为他创造说话的机会，语言是幼儿良好交往的前提条件之一。</p><p class="ql-block">《指南》中要求：4—5岁幼儿在别人对自己讲话时能回应，愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题，能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。在今天的游戏中，小杰小朋友是最有想法，最有创意的小朋友。他的作品比较丰富，但在与同伴合作方面，他还有待提高，他活动中不与人商量合作，游戏前可引导他与同伴来试着商量今天搭建什么，再尝试分工合作，这样可能促进他与同伴交流，当然今天的建构区的材料以主材为主，后面我们会投放一些辅助材料，相信孩子的作品会越来越棒的！</p> <p class="ql-block">编辑人：崔美琦</p><p class="ql-block">审核人：孙妍芳 谢健健</p>