姚官屯镇-薛官屯乡核心素养下小学英语青年教师“同课异构”展示研讨活动纪实

马小

2022年秋季开学，姚官屯镇中心校和薛官屯乡中心校为进一步落实好沧县教研室“抓好主责主业，提高教学质量”的工作目标，大胆创教研新形式，开展“跨乡域大教研”活动，试突破“一镇一乡单干难提升”的瓶颈，创“乡镇合作-共同进步”的教研新局面。本学期，两乡镇将高度融合“名师工程”、“青蓝工程”，“名师送教”，“大单元网络集体备课和大单元集体备课”，构建高效课堂，以核心素养下的新课程标准为指导，开展系列学科中青年教师“同课异构”交流研讨，以拓展教师教学视角和教研思维，提升教师专业素养，促进年轻教师快速成长。 6月29日开展了《姚官屯镇-薛官屯乡小学英语青年教师“同课异构”交流研讨》，其他学科教研活动将持续跟进。 整体部署 　　两镇中心校都聚焦教学这一核心工作，高度重视，统筹谋划。 姚官屯镇中心校校长张华文召开教学专题会议，亲自部署，制定详细的教学计划大事表和对教研工作的高标准要求。 薛官屯乡中心校校长夏振江亲自调度，强化“加强中小学集体备课的研究，打造高效课堂”工作的整体谋划。 创新教研形式 　姚官屯镇中心校王林霞校长和薛官屯乡中心校袁云玲校长紧紧围绕县乡镇教学工作的具体安排和要求，共同探讨高效教研的实施策略，精心研究集体备课的实施环节。近日，积极主动地和教研室领导及教研员进行多次沟通，得到有力地专业支持；两位业务校长协调严谨地设计制定”学科研讨”、“名师送教”、“订单教研”等活动实施方案，并及时部署到位。两位业务校长做为本乡镇教学工作的引领者和组织者，做出的教学计划，有目标、有措施、有抓手，有力地引领乡域间的教学工作的合作交流，对提高教学质量有着很强的促进力。 本次小学英语教师交流探讨活动得到了教育局教研室韩笑雨老师的大力支持，莅临指导，做专业引领。 三环跟进式教研 　　以这次教研活动为契机，开展“三环跟进式教研”活动，构建基本模式。 第一环：大单元集体备课 为贯彻落实新课程标准提倡的大单元备课形式，我镇业务校长王林霞校长和授课教师集体研讨谋划，并于9月28日，组织本乡英语教师开展集体备课，确定教学设计方案和作业设计。 第二环：课堂展示，专业引领 <ul><li>课堂展示</li></ul> 本次课堂展示环节共三位老师，三位年轻老师所授题目均为小学英语五年级上册第二单元第八课Canada。 　　第一位课堂展示的教师是来自姚官屯镇马落坡小学的李聿璇老师，李老师口语标准、流利，围绕本课创设情景，精准把握本课重难点，整节课学生学习扎实，练习充分，关注到每一个学生。 第二位课堂展示的是来自薛官屯乡的赵天霞老师，赵老师有着极强的亲和力，有效的激励措施使课堂气氛活跃，合理运用思维导图生成课堂教学，教学设计用心别致，让人耳目一新。 韩老师亲自参与到学生的小组合作学习中去，指导学生共同学习。 　　第三位课堂展示的老师是姚官屯镇豆店小学的张红玉老师，张老师的课堂充满活力，课堂中声情并茂，利用丰富的肢体语言，调动学生的积极性，小组合作的方式让学生成为学习的主人。 说课评课 　　评课环节由姚官屯镇张振元主任主持，首先三位授课教师解说自己的教学设计，并对本节课进行了总结和反思。 　　姚官屯镇于华民老师和薛官屯乡李静老师代表教师对三位老师的三节课发表自己的所思所感，二位老师对三位年轻教师给予很高的评价，认为她们的课堂流畅，表现出很高的素质，并且各具特色，同时也提出一些中肯建议。 专业引领 　　小学英语教研员韩笑雨老师给老师们做专业引领，韩老师根据新课标要求，针对三位老师的课就激发和培养学生的思维品质方面做出了以下几方面的评价和引领： 1.要关注到为学生搭思维的梯子。三位老师从语言输出、思维导图等不同方面都在尝试为学生的思维搭建梯子，这是值得肯定的，但是要更大胆些，多做有意义的尝试； 2.创设情景要大胆到位。课程中的情景设计要到位，关注学生是否真正进入情境，可以通过身边东西的对比、渗透来引入，让学生体会情境，拓宽学生的视野；3.合作探究的活动，特别是小组合作，不能只流于形式，要关注最终达成的效果；4.新课程标准要求下的教-学-评一体化，特别要关注对学生的评价，三位老师在课堂中都采用了不同的激励措施，并达到了良好的效果。 韩老师指出两个乡镇在中心校领导的指导下，用心集体备课，聚焦关键问题，深入反思，并进行再优化，三堂课有不用的效果，真正达成了“同课异构”良好效果。 　　韩老师回归核心素养的学习，从学习机制方面提出了三化：意义化、整体化、研究化。 1.意义化：教学设计要联系生活，关注学生的精神成长，关注到育人，不仅让学生学习知识，还要运用知识；2.整体化：建立整体化关联，强调情境，注重单元整体化，每个单元都要关注主题；3.研究化：关注活动体验，小组合作等形式要给学生创设更多的活动。 最后韩老师提出在教学设计及实施中教师要实现三个转化：把教师需要的转化成学生要学的；把学生要学的转化成学生要参与的；把学生参与的转化成学生能发展的。若能做到三个转化，课堂教学必将会有提升。 总结感悟 姚官屯镇中心校业务校长王林霞和薛官屯乡业务校长袁云玲都做了总结发言，两位校长对年轻教师给予肯定和赞赏，对老师们的学习热情很感动，同时对老师们提出了建议和期望：在新时代背景下，在核心素养指导下老师们要多交流、多学习、多关注学生、注重自主学习，全面发展。 最后王校长表示三个感谢：感谢三位授课教师，不同的风格让老师们都有所获；感谢薛官屯乡中心校袁校长的配合；最后感谢韩老师的专业引领！ 第三环：再次集体备课（跟进教研） 为了本次活动落到实处，老师们真正有所提升，9月30上午，姚官屯镇中心校业务校长王林霞和薛官屯乡中心校业务校长袁云玲，将本乡镇英语老师集汇到本乡镇中心校再次研讨整改，高度优化课堂设计。 　　本次再研讨姚官屯镇中心校王校长从多角度、多层次、多方面对我镇两位老师的课进行了细致总结，主要有以下几方面：1.教学设计、说课稿、教学课件等要规范；2.对课堂中出现的问题进行具体分析并有效解决；3.规范教师授课；4.激发学生学习兴趣的策略，激励机制要有结果；5.学课与科学技术的融合，做到少而精；6.板书设计与书写尽量体现个人特色；7.注重学生的思维训练；8.重视学生反馈，关注学生是年轻教师需要提升的方面；9.练习及作业的设计尽量做到多种形式，体现、突破作业的层次设计，分层次布置作业任务；10.注重教师课堂中语言和教态。 活动效果和收获 1.必须要有专业指导做支持，确保高效性。韩笑雨老师的莅临指导是至此活动成功的重要元素。2.年轻教师在每一环活动后，在课标解读、教材分析、教学策略、教与学的统一设计、自主学习和有梯度的练习等方面有着显著的改变和提升。3.参与听-评活动教师通过“同课异构”，非常深刻地感悟到：年轻教师的素质高，有激情；三位教师的不同的风格、课堂导入、情景设计、自主学习的组织、激发学生兴趣、调动英语语言表达的积极性等设计对每位教师都有着很强的听觉、视觉和心灵的冲击和震撼，当场反应效果非常好。4.反思自我，互动交流。全体教师研讨热情很高，没有丝毫疲倦感。教-学-评专业技能获得质的提升，尤其授课教师。5.深刻认识：“拓展教研之道，丰富教研形式”才是提升教师专业素质和教学成绩的不二法门。 　　本次开展的乡镇合作教学研讨活动，大大激发了老师们的教研热情，浓厚了教研氛围。10月份我们继续开展多学科的合作，为教师成长多铺路，多搭台，多竖梯，取长补短，吐故纳新，创设高效课堂，全力提高本乡镇教育教学质量。