优质均衡促发展，劳动教育润童心，幸福“双减”增体验——铜矿峪学校劳动基地“悦耕园”开园篇

垣曲县铜矿峪学校

新时代劳动教育作为教育体系的重要内容，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。让学生在系统学习文化知识外，有目的、有计划、有组织地参加劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养具有正确劳动价值观和良好劳动品质的时代新人。 因地制宜开辟劳动实践基地 为有效促进我校义务教育优质均衡创建工作，加强对学生的劳动教育，培养学生的动手实践能力和吃苦耐劳的精神，激发学生热爱大自然的意识，为师生创设与自然亲密接触的平台，全面丰富学生的校园生活，铜矿峪学校利用空地开辟劳动实践基地“悦耕园”。 欢声笑语增强劳动知识技能 学校根据“全员参与劳动，人人得到锻炼”原则，经过整体规划，一至六年级每个班都有一块属于自己的“责任田”，学生无一例外地成为了劳动基地的主人。班内还安排其他老师帮忙，带领孩子们亲自参与拔草，不仅感受到劳动的艰辛，而且在集体劳动中同学们学会了自理与自立，学会了与他人合作，学会了如何做一名阳光的劳动少年。 学生不怕苦不怕累，激情澎湃，挥汗如雨，“锄”艺大增。“加油，努力，拔草要用力”，个小力气大，孩子们干劲十足，挥动着锄头，尽自己的努力把一块块荒草地开辟出来。 体验劳动减轻师生心理压力 单纯的脑力劳动容易使学生产生疲惫心理，学校开辟劳动实践基地也是减轻师生压力的一大举措。习惯了坐在宽敞明亮的教室里面学习，偶尔投身于大自然，参加劳动，与泥土亲近，喜悦之情溢于言表。 师生互助沟建平等和谐关系 紧张的学习之余，师生在劳动体验的过程中，角色发生变化。老师由课堂教学的引导者，变身为劳动实践的指导者和参与者；学生则由学习的主体变身为劳动的主体，没有了学习的压力，劳动积极性高，师生关系更融恰更和谐。 生活即教育，劳动最光荣！今后，我校将继续深入探索劳动教育的有效途径，从课程入手，以家庭为基地，着力提升劳动技术课的时效性，让课堂对接生活，教育学生崇尚劳动、尊重劳动。让劳动教育浸润每一名学生的发展历程，将劳动实践的作用发挥到最大，让每一个学生都充分体验到劳动的快乐，真正做到让学生在劳动中学习成长，在实践中感受生活。