<p class="ql-block">六年级上册第二单元口语交际为《演讲》。这个题目让我看到一个契机，既可以锻炼孩子的写作能力，也可以锻炼孩子们的口才——这正是他们所欠缺的，语文课堂上乖巧有余而勇气不足，不善于或说不敢于表达自己的想法。</p><p class="ql-block">第一次上这一课时，当时的学生有较强的表达欲望和优秀的临场反应能力，尽管学生做了一定的预习，但是要在短短几分钟内就上台做即时演讲，难度系数很大，最终的呈现只能说：孩子们尽力了。所以这一次，我决定直接把这次的口语交际变成一次演讲比赛，用比赛的形式促进学生充分准备。我将比赛分割成若干小任务。</p><p class="ql-block">任务一：撰写演讲稿。</p><p class="ql-block">我给学生提供了来自《温儒敏教学设计》中演讲稿撰写要领的思维导图及一篇范文。因为学生还没有接触过写议论文，我在写的方面放低了要求，提示他们引用的小故事、名言、文章的结构，可以有所借鉴。第二天收到演讲稿，有六成的质量是相当不错的，可见范文的基调定得很好，学生也很重视。返工的，第三天基本能达到要求。</p><p class="ql-block">任务二：熟悉稿件</p><p class="ql-block">第二天熟读，第三天背熟并讲演给家长听。从最后的赛况可以看出，不少学生很踏实，对稿件熟悉，实在是花费了不少功夫。</p><p class="ql-block">任务三：正式比赛</p><p class="ql-block">重头戏来了。学生们布置好了教室。我们先学习了网红律师罗翔发表的一个现场演讲，强调了演讲的三个要点：姿态大方，语气适当，辅以动作。同学们在四人小组内先行演练，选出一到两名学生代表小组参赛。10名参赛选手上台抽签决定演讲顺序，接着从6个小组中各选择1名观众组成“5人评委团”和1名抄分员。来看看这些选手们的表现吧！</p> <p class="ql-block">评委团公平公正根据选手表现打分。从评委的评分表看出，5个评委对每位选手的评分十分接近，看来他们在下笔打分时很谨慎，而且不带个人的感情色彩去偏向同组成员。抄分员及时总分，让大家知道实时排名。</p> <p class="ql-block">认真倾听的小观众们！</p> <p class="ql-block">每当有组员上台，底下的同学就会帮忙看演讲稿，也为选手捏一把汗！</p> <p class="ql-block">评委们合影留念，记录下这难忘的一刻。看，每一份打分表都完成得很严谨，还有2名评委分享了打分评价。</p> <p class="ql-block">抄分员宣布名次。</p> <p class="ql-block">最终，我们评选出5名“小小演说家”，10名选手返场，同学们给予了热烈的掌声。</p> <p class="ql-block">赛后，同学们分享自己的收获。从他们的心得中我感受到了，我没有太多地讲解演讲技巧，但是他们从自己准备、倾听、评分的过程中，总结出了演讲需要注意的方方面面。</p> <p class="ql-block">任务四：人人参与</p> <p class="ql-block">由于还有30名同学没来得及在课堂上表现，我们将这次比赛延伸到了课外。</p> <p class="ql-block">本次演讲由于是比赛没有太多指导大家加动作的机会，因此绝大部分同学还是略显腼腆。期待大家在家里能设计好演讲时的动作，有更出色、更大胆的表现。</p> <p class="ql-block">任务五：笔头练习</p><p class="ql-block">这一次的活动全程亲历，相信同学们有了真实的体验和深刻的体会后，能用上本单元点面结合写场面的方法，记下这次的活动。</p><p class="ql-block">最后，祝大家国庆假期愉快！</p>