<p class="ql-block"> “行稳方能致远，千里源自跬步”。教学常规是教学质量的根本保障。教学常规检查能够帮助教师发现自身存在的问题，并引导教师从问题中分析成因，研究对策，从而不断促进教师常规教学效率的提高，让"双减"真正落地开花，有效促进教学质量的提升。9月29日在学校教导处组织下开展了2022年秋第一次教学常规普查工作。</p> <p class="ql-block">一、备课方面</p><p class="ql-block"> 备课本上工整的字迹体现了老师们认真的态度，个性化设计凝聚着老师们勤于思考探索的精神，备课本上密密麻麻、不同颜色的标注，蕴含着老师的呕心沥血与汗水……</p> <p class="ql-block">二、作业方面</p><p class="ql-block"> 针对学生的实际，科学、合理地布置作业，并认真地批改是提高教学质量行之有效的办法之一。本次检查发现大部分教师作业布置题型多样、量足切合学生的实际，能有效地促进学生对知识的掌握和技能的形成。作业批改及时认真，注重精批细改，评价用语形式多样，注重鼓励为主。多数学生书写比较认真，格式比较规范。看来都较重视作业这一环，抓得也很严，从布置的量和质，以及教师的批改来看都较令人非常满意。</p> <p class="ql-block">三、听课记录</p><p class="ql-block"> 同行间相互听、评课是教师提高教学能力和教学质量的有效手段。一直以来都受到推崇，为此，我校也规定了每学期教师相互听课不少于20节，学校领导还应有所增加，不少于30节。在检查中均有听课记录，但发现个别教师的听课记录不完整，有些只是记录了教学过程，没有写上评课意见；一些教师的听课记录没有注明听课时间。</p> <p class="ql-block">四、培优辅差</p><p class="ql-block"> 辅导是教育教学工作的重要一环，是提高教育教学质量的有力保障。辅导一般要有辅导的计划（指导思想、辅导对象、内容、采用的方法和策略、辅导时间安排）和辅导记录。从检查中来看，我校辅导工作做得细，对孩子们的关注度较高，均有详实的辅导记录，从资料上显示培优辅差整体效果较好。</p> <p class="ql-block"> 此次教学常规检查既是一次交流与学习，更是一次鞭策与促进，今后的工作中，各教师要继续本着求真务实，真抓实干的精神，在"精"字上提要求，在"细"字上下功夫，在"实"字上做文章，推进"双减"、"双升"工作，力争把常规工作做到实处，努力提升学校教育教学质量。</p>