云端开放课堂，家校共育成长

密云区果园小学

阅读

孩子

家长

童年

老师

同学

学校

六班

教育

妈妈

果小石榴果班（六3班）

苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教育和教学过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”由此可见，家庭和学校是学生成长的合作伙伴，良好的家庭基础，可以为学校教育打下坚实的基础，从而真正共同促进孩子的健康成长。

随着疫情防控进入常态化，家校共育也面临新的挑战。密云区果园小学在云端家长会、云上家访等活动之后，于2022年9月27日15:00，以六3班为样板，开展了线上家长开放活动。通过整本书导读、家庭阅读经验分享、学生阅读之旅、畅谈家校共育，以阅读为抓手，围绕“成长”这个话题开展。

序言：邀请函

第一版块：家长开放课《<童年>导读》

阅读，延展了我们的双眼与手脚，可以让我们纵横古今中外，甚至遨游天际，可以让我们穿过历史的帷幕，与古人对话。“腹有诗书气自华”，阅读是最廉价的美容护肤品，不仅让我们拥有精致的容颜，更能丰富我们的内涵，让我们明辨是非、宠辱不惊、敏而好学。

六3班将高尔基的《童年》作为学期整本书的开启，由语文教师袁明燕和孩子一起“读他人故事，增成长智慧”，从“书”的字源谈起，讲书的意义、阅读的作用，结合第四单元学习经验，抓住小说情节、环境在塑造人物形象中的作用，在阅读中去感知不一样的童年。整节课以激趣为目标，将课内所学迁移运用到整本书阅读中，充分调动学生的阅读欲望。 学生在课堂中真实参与、体验，结合已有阅读经验、语文学习基础，围绕“童年”，就这样侃侃而谈。

家长线上视角参与活动

第二版块：阅读分享

有人曾说：“家是第一所学校也是永远的学习场所，父母是第一任老师也是终身的老师。”孩子的阅读习惯，更依赖于家庭教育。六3班曹嘉怡妈妈以身说法，从“静在书的世界，读懂人生故事”“引导与培养”“阅读贵在坚持不懈”“阅读让我蜕变”四个方面，将阅读在嘉怡身上发生的神奇变化与大家分享。“腹有诗书气自华”，真的可以实现，因为阅读可以丰富一个人的精神，改变一个人的气质。在嘉怡阅读习惯培养的过程中，妈妈一直是导师、伙伴、同行者，温柔而坚定地和孩子一起阅读。

一个人的阅读是从家庭开始的，六3班梁若曦分享了她的阅读之旅。受到爸爸爱阅读的影响，她在妈妈的支持下，从硬着头皮看书，到现在已经将阅读作为每日必修课，仅去年一年，就读了800多万字，差不多80本书，每个月平均阅读70多万字。她说：现在才明白什么叫“书中自有黄金屋”，这个“黄金屋”指的是书中的精神及品质。

第三版块：畅谈家校共育

班级是学生在学校的“家”，六3班的大家长张金河老师认真总结班级优势、分析努力方向、提出家庭建议，分析带班策略。结合疫情防控、国庆、创城、二十大等，提出了具体清晰的要求。

后记：家长随感

云上家长开放活动，让家长更好了解学校的教育管理、孩子的学习状态，将家校纽带系得更牢。家长对于这样的参与方式也很有感触，请听“家长有话说”：

【洛轩妈妈】听完袁老师和班主任的课，嘉怡妈妈和若曦的分享感触颇深。感谢感恩孩子们能有这么好的老师！

【秉佳妈妈】近日，我通过云端参加了学校组织的“开放课”活动，颇深感触。整堂语文课下来，仿佛回到了30年前的学生时代，意犹未尽。

老师“以读他人故事，增成长智慧——阅读，遇到更好的自己”为主题，以高尔基的三部曲之一《童年》为切入点，用娓娓动听的语言，循循善诱的方法，将孩子们带入了阅读天地。整堂课思路清晰，环节紧凑，气氛活跃，孩子们能积极参与到互动课堂中，激发了浓厚的阅读兴趣。随后，部分孩子家长的教育经验分享也是精彩纷呈。
整堂课下来最大的感触有：一是科技助教，通过“云端”开展“开放课”活动，为家校联合教育的开展插上了助力的翅膀，值得鼓励和推广；二是家校联合教育，充分挖掘教育深度，起到1+1>2的效果。

【静涵妈妈】公开课上我听的很认真，也深受启发，佳怡妈妈的阅读贵在坚持讲出了阅读的精髓，若曦同学在爸爸的影响下热爱上了读书，不用家长督促就能自主的阅读都深深地启发着我。老师讲的也是声情并茂，讲出了阅读的好处，深深地吸引着我。提问环节孩子们回答着自己童年是什么样子的……使我不由想到自己的童年～不得不说童年从拿起书本步入学校的那一刻起就已经变得紧张而马不停蹄了，这是不得不承认也避免不了的事实，但校园生活也是童年必不可少的一部分，虽然学习很苦很累，但必将能成为你将来骄傲的资本，你的财富，童年努力过，才有意义，希望你的童年不止眼前的苟且还有诗和远方。让我们拿起书阅读起来丰富自己多姿多彩的童年！

【心语爸爸】疫情之下，首先感谢学校以腾讯会议直播的方式召开家长开放课，让家长们有幸看到老师们的精心授课及孩子们上课时展现的精神面貌；转眼间孩子已经六年级了，对于孩子在校的生活有时只是孩子放学后到家的一个短暂沟通，总希望能够了解孩子的在校情况及学习进展，我想这也是每个做为父母的一个心声……
进入了直播间看到了教室布置得井井有条，同学们穿着整齐的校服看上去十分有朝气活力，一个个都在聚精会神的听着袁老师的精心授课，看到老师不厌其烦的讲解和举一反三的教学理念，完全颠覆了我对课堂的认知，作为家长十分感动，能让同学们在轻松与快乐中吸取知识的源泉又不枯燥乏味，真替学生们感到高兴！
通过此次视频开放课心里悬着的一块石头总算落到了地……本次的视频会能够亲眼看到孩子们在校的表现，积极踊跃发言，营造出了一个浓厚的学习气氛，内心十分欣慰。孩子有一个良好的学习习惯，生活习惯离不开老师的默默守候，再次真诚地向各位老师道上一声“老师您辛苦了！”

【亦淼爸爸】看了袁老师的公开课，感触还是挺多的。以前也觉得孩子多阅读不错，可以多认字，拓展知识面。特别是您用通俗易懂的语言深度的分析了阅读的益处，并传授了一些小方法。让我对小学阶段孩子阅读的意义有了更加深刻的认识。

阅读不是单纯的认字，阅读能力的提高直接关系到孩子们的理解能力，运用知识的能力以及表达能力的提升。更是对她们提高认知水平，开拓广阔视野，增加文化底蕴有着重要意义。
我们家长也希望能配合老师们帮助孩子们养成良好的阅读习惯!办公室的同事也一起观摩了您的这堂公开课，他们的孩子也都在上小学。感觉上您的课孩子们精力都非常集中，都能跟着您的思路进行!寓教于乐!同事们对您这堂课给予高度评价!
再次感谢老师们的辛苦付出！温馨提示 您记得一定要多多喝水哦！！！

【嘉怡妈妈】2022年9月27日很荣幸受邀，参加密云区果园小学2022-2023学年度家长开放课主场，《读他人故事，增成长智慧——阅读，遇见更好的自己》。第一眼看到同学们井然有序，端正地坐在座位上，像极站岗的哨兵，坐在椅子的三分之一处，调整桌椅之间的距离。公开课正式开始。开场袁老师教学引导很特别，从甲骨文一个书字开始，来引导同学们的思路，同学们都发表了不同的看法，有的同学说像把扫把，有的同学说像握着的毛笔。在对于书的理解，为什么要读书，读书的意思在于什么，每个人发表了不同的看法，同学们踊跃回答：为了能辨是非、为了能写好作文、为了能更好的提升自己、书可以带我们看世界……最后对于高尔基《童年》这么书剖析，了解高尔基的童年带动同学们回忆自己的童年，并让同学们对自己的进行了分享：有的同学童年像蛋糕一样，有酸也有甜；有的同学觉得自己的童年酸甜苦辣都有。通过这次我想同学们和我一样感想很多，更多的了解阅读的意义，为什么要阅读，阅读会让我们收获什么。这是一次很特别的课程之旅，老师对教学方法的灵活使用，教学环节的巧妙设计，教学语言的丰富生动，孩子们通过这次学习了解到阅读是一件很苦的事情，但是同时也是一件很有趣的事。这次公开课让家长看到孩子们在课堂上自信的一面，同时也让我们家长反思，应该怎么去和孩子沟通，引导，让孩子爱上阅读。

【禹昊妈妈】对袁老师的课一直有所期盼，是好奇禹昊为何对语文那么喜爱。

袁老师笑容可掬，和蔼可亲，一定源于对孩子们的热爱，铿锵有力的声音，我想一节课下来一定不轻松，孩子们要体谅她哦！

听嘉怡妈妈讲陪伴阅读，我能感受到孩子从“心里长草”到“细细品味”来自不易，家长陪伴养成良好的阅读习惯，伴随一生，受益匪浅。
听若曦讲阅读之旅，受家庭影响，从被选择到主动选择再到分门别类去挑选自己喜爱的书，小小年纪 拥有这样的阅读量 很厉害哦！
孩子们想一想 为什么说读过很多书的人 会让人肃然起敬 觉得了不起呢？你可以从阅读中得到什么呢？我在课堂上也听到了孩子们的分享：阅读可以：

增长学识 变得聪明
提高写作水平 提高成绩
言辞丰富 招人喜欢
明分事理 学会做人
富有修养与气质 愉悦身心
读他人故事 长自己智慧
等等 等等
每个孩子都可以从书中或多或少的得到自己想要的答案！
总之踏下心来翻起书的那一刻，就是静下心来踏踏实实学习的开始，希望每个孩子们都可以遇见更好的自己！

苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。确实教育好孩子可真是一件不容易的事情，它牵涉到家庭教育与学校的教育，能不能有效地结合，形成合力牵涉到家长的教育观念与学校的教育观念是不是一致，能不能形成共识。”

咱们的孩子，咱们的学校，咱们携手共进！