【润爱无声】环美幼儿园境润幼儿心——通渭县第五幼儿园班级环境创设评比活动

第五幼儿园

“看见”儿童 “对话”环境 　　在幼儿教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，对促进幼儿认知的发展以及促进幼儿社会化方面都有重要的作用。皮亚杰的儿童认知发展理论告诉我们，幼儿的发展是在不断地与环境相互作用的过程中获得的。 环境是重要的资源。本着以幼儿为本，创设良好的班级环境，提升教师对环境创设的思考和能力，让幼儿真正在与环境的互动中成长。让环境与幼儿对话，发挥环境“第三位教师”的作用，通渭县第五幼儿园特于9月29日开展了班级环境创设评比活动。让我们来看看老师们精心布置的环境吧！ 小班篇 　　小（一）班以"快乐的幼儿园"为主题，创设了三个板块:幼儿园是我家、我真棒、快乐的每一天，让幼儿感知幼儿园的温暖和快乐，从而尽快适应幼儿园生活，喜欢上幼儿园。 　　小（二）班以“我爱幼儿园”为主题，分为了四个板块，分别幼儿园的一日生活，大大小小的甜甜圈，手掌印画，手撕纸贴画不一样的我，只有尊重幼儿的个体发展才能达到真正的教育目的，真正做到环境育人。 　　小（三）班以多彩的秋天为主题，为幼儿提供了感知秋天的场所。金秋，是一部真实、丰富的百科全书，蕴藏着巨大的财富。中国幼教之父陈鹤琴先生说：大自然是一本无字的书是儿童的活教材。在大自然中，儿童可以充分利用他们的感官在寻找秋天的过程中，还这么小声了亲近大自然的机会，从而激发他们的好奇心和求知欲，并获得了新知。 　　小（四）班的环创围绕绘本《嗨！你好》展开，“嗨！你好”是幼儿走进幼儿园的第一个主题，用自己特有的方式探索一个新的环境，用快乐的情绪和周围的人，事物亲密的打个招呼，说声：“嗨，你好!” 　　小（五）班以“最棒的我”为主题，创设了三个板块：甜甜的我、甜甜爱学习、甜甜蜜蜜的幼儿园，希望通过这一系列活动，让小朋友们知道自己已经长大了，让他们尽快适应从“小家”到“大家”的转变！ 中班篇 　　中（一）班以“与你分享我的世界”为主题，主题墙的创设以每月旳活动主题和展示幼儿作品为主，让幼儿做班级环境创设的的小主人，通过画，剪，折，撕，拼，捏，搓等方式展示了幼儿的能力，收获成就感和幸福感。 　　中(二）班结合了九月份和十月份资源包内容，通过主题环创“能干的我，”让孩子进一步感受，体验自己从呱呱坠地、丫丫学语到现在自己吃饭自己穿衣，能帮老师和家长干一些力能所及的事，让孩子从多角度体验自己的成长，体会身体在长，本领在长。 　　中（三）班以孩子的角度出发设计主题为“幼儿园里欢乐多”，紧扣资源包的月主题内容，注重幼儿的能力发展，呈现出幼儿作品——“快乐表情包”、“手掌拓印画”、“秋天的郊游”、“拾秋”等，同时融合了幼儿成长的剪影，家乡特色剪影，是教育的渗透和延伸，幼儿收获了成就感，老师得到了幸福感。教育是要用心的，环创我们是认真的，让幼儿园主题环境感染着每一位幼儿！ 　　中（四）班以小黄鸭系列为主题，主要以黄、白、灰为主色调，把主题墙和作品墙进行了一体化布局，因为主题墙需要幼儿的作品来展示，而作品墙则是用幼儿的作品来呈现主题活动的。 大班篇 　　大（一）班的整个环创以民族文化为主，主题是“幸福中国娃，”让孩子们了解青花瓷的发展史，以及青花瓷构图简洁，色彩素雅，明快，造型、线条极其丰富，给人一种淡雅的视觉，美感的特征，既丰富了幼儿的审美情趣，又激发了幼儿创作的兴趣。那么第二个板块“文化传承”，以中国之最，剪纸，旗袍，脸谱，青花瓷为主，第三个板块“民族一家亲”让幼儿感受祖国的伟大。 　　大（二）班以“伟大的祖国”为主题，分别是祖国的风景，用图片，幼儿绘画来展示中国是一个多民族、多文化的国家，由小小导游介绍家长风景名胜、文化，表达自己对祖国家乡的热爱。 　　大（三）班的主题是“快乐成长，”第一个版块是红色记忆，这是十月份主题“我是中国娃”的一个延伸，第二个板块是美丽的彩陶，第三个版块是通渭文化。这三个板块层层递进，展示了幼儿的作品，让幼儿在成功的体验中升华对祖国的感情。 　　大（四）班的主题围绕“我的祖国”，结合大班幼儿的年龄特点，设置了三个板块的内容。通过主题活动的开展和主题墙的创设，让孩子们充满了民族自豪感，他们用自己稚嫩的画笔和祖国有了一个约定！ 　　大（五）班本次环创的主题是“我是中国娃。”让孩子们知道中国是一个多民族的国家，立体的表现形式让幼儿更加充分的感受到民族团结一家亲的景象。 　　本次环境创设评比活动，不仅丰富了幼儿的教育资源，也展现了教师精湛的技能，更明确地树立了“以幼儿为本”的理念，在这场环创之旅中，老师们充分展现了各自的智慧，让教育以“润物细无声”的姿态浸润了孩子多彩的童心，也促进了教师之间的相互学习，丰富了环创有益经验的积累，为今后更好地创设支持儿童学习的环境奠定坚实的基础。