“停课不停研，线上共成长”——记团结路小学四年级语文线上教研活动

王萌

学生

老师

教学

课堂

语文

建议

教师

李禹

备课

停课

团结路小学根据上级关于疫情防控的要求，不停研讨线上学生学习的最有效途径，以适应和达到最好的线上学习效果。

宅家不虚度，停课不停学，停课不停研，线上共成长。疫情阻断了老师们前往校园的步伐，却挡不住大家探讨教学的热情！

9月22日下午，张校长带领四年组全体语文教师进行了线上教研活动，主要针对新教师李禹萱老师教授的《呼风唤雨的世纪》进行了深入的探讨与研究

针对李禹萱老师的这节课，同组老师们都提出了自己的看法和建议

王萌老师

优点：

1.备课充分，课堂结构完整

2.教师关注学生，注意师生互动

3.课上对朗读反复提出要求

建议：

1.对学生的课前要求不到位

2.课堂中给学生反馈的时间比较短，有可能学生还没完成，就开始新的学习内容，学生容易注意力不集中

3.本单元的目标是尝试从不同角度提出自己的问题，可以让学生通过语音方式提出问题，也可以提前预习，小组合作

4.笔记可以留在课下的时间去记

王程程老师

优点：

1、教学语言流畅，对课堂把控能力好。

2、注意到了学生回答的问题，予以回应和纠正。

3、能够选择合适的教学资源视频，引导学生回答问题记笔记。

建议：

1、多给学生思考的时间，教学方式较传统。教师说的多，孩子们说的少。

2、不要过于依赖教学资源视频，可以有适当取舍，有自己补充讲解的内容。

3、课堂中可以多一些表扬，激励学生的积极性，提升课堂气氛。

高莹莹老师

优点：

1.课前准备充分，教学安排容量适当，目标明确，重点、难点突出。

2.讲授清晰、注重启发学生，引导学生积极思考。

3.教师点拨得法，总结过程及时。

建议：

1.课上学生记笔记时间稍长。

2.利用语文要素本单元的“提问策略”，可以多让学生提问，提高学生自主性。

刘轩彤老师

优点：

1.气氛活跃，注重学生的回答和互动，表扬学生很到位，懂得调动学生学习兴趣。

2.强调学生上课纪律，提醒学生上课状态，注重对生字的朗读和书写。

建议：

1.导入部分可以给学生一定时间，让学生自己回顾前两课的提问策略。

2.四年级的学生有独立阅读的能力，可以让学生在课前提出自己的问题，解决问题时 让学生自己找出文中对应的内容或段落，多给一点时间，既让学生回顾课文，也能锻炼阅读理解。

3.整理问题的笔记可以留在课下完成，不用一字一句的带着写或记，节省时间。

听完大家的看法和建议，李禹萱老师也对本课教学进行了反思。感谢各位老师的耐心指导，以上老师指出的问题都是我平时出现而又不察觉的，是我不懂而又不知如何改正的，听了大家的指导，我受益良多。在以后的课堂中，我会吸取大家的经验，积极改正。再次感谢各位老师，以后我会更加虚心学习。

最后，张校长对我们今后的教学提出了宝贵的建议！

1、备课时要认真阅读教材，教材，然后再去对微课资源进行选择，取舍，二次备课。要明确单元语文要素，单元主题任务是什么，在此基础上去设计教学目标，教学任务。要利用微课去完成目标，而不是被它牵着走，不能只放微课让学生被动去听。要注重学生的读，思，理解，表达的培养。

2、要给学生时间和空间去思考，去读书，去勾画，去批注，让学生自己去文中需求答案，学会联系上下文去理解。

3、加强预习 4、互动方式多样，高效。

在以后的教学工作中，我们会继续努力，争取更大的进步！