厚植红色文化底蕴提升铸魂育人实效——八一路小学六年级语文组听课活动纪实

江南

习近平总书记在北京大学师生座谈会上曾说过:“爱国，是人世间最深层，最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。”在教学过程中，学校应渗透爱国主义教育，培养学生的爱国情怀。八一路小学因西邻“八一路”而命名，地域“国防文化”底蕴浓厚，自2019年建校以来，在上级正确的领导下，学校秉承“点亮教育”的理念，以“家国情怀”为价值基点，以“国防教育”为特色，助力学生全面发展。9月23日上午第一节，在八一路小学校长王旭锋的带领下，主抓教育教学工作的副校长李珣利、主管德育处工作的副校长李素红、教务处主任李高培以及六年级语文组的全体老师共同走进了六年级（1）班的教室，聆听了王冰洋老师为大家带来的——《狼牙山五壮士》一课。 　　狼牙山五壮士（1941）讲述的是八路军晋察冀军区第1军分区1团7连6班，为在河北省保定市易县狼牙山战斗中英勇抗击日军和伪满洲国军的八路军5位英雄，他们分别是马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才，用生命和鲜血谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇是对他们最美的写照！ 　　在课堂上，王老师先让同学们用两种不同颜色的彩笔把文本中描写点和面的部分圈画出来，再引导孩子们体会点面结合的妙用，课堂气氛活跃，师生配合默契！然后王老师深挖教学资源，将红色文化基因与课堂教学内容相融合，让学生在课堂学习过程中不断地进行红色文化基因的渗透与洗礼，促进学生更加深刻地认识到红色文化基因的重要历史传承作用以及对于自身学习成长的重要引导和教育意义，既突出了语文学科的语文要素又促进了学生对于红色文化精神的深刻认识与理解。 　　同学们课堂上热烈的讨论感染着每一位听课的领导和老师们：“你们肯牺牲自己的生命为祖国为下一代，难道不值得我们学习吗？你们用自己的心血，生命、换来了我们今天的幸福生活，我们一定会用实际行动表达对烈士们的感激之情。”在王老师的讲解中，不仅让同学们从五壮士身上学到了团结互助、不怕牺牲的美好品质，更培养了孩子们勇于拼搏、不畏艰难的红色精神，达到了令人满意的课堂效果！ 　　9月23日上午第二节，六年级四班的教室里，马银菊老师执教的《灯光》带给孩子们的是另一种幸福的感受！《灯光》主要写了解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长的憧憬陷在一本书里的一个在电灯下读书的孩子，并希望用上电灯造福孩子。战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，为了后续部队照亮前进的路，郝副营长点燃了那本书，因暴露了自己而牺牲的故事！ 　　在教学过程中，马老师用甜美的声音讲述郝副营长划着火柴点燃书本的故事，让孩子们带进对革命岁月深深的怀念之中……使学生更深层的了解和感受历史，帮助学生树立好正确的人生观、世界观和价值观，培养了学生的爱国主义情怀，使学生深刻的体会到幸福生活的来之不易，从而更加热爱生活，刻苦学习，坚定信心努力使自己成为国家未来的栋梁之材。 　　孩子们对郝副营长的怀念是课堂的一大亮点，看着孩子们一个个湿润的眼圈，便知这节课对红色文化的渗透效果有多出色！ 　　9月23日上午的第三节，听课的领导和老师们一同来到了由六年级（3）班的语文老师时秋娟执教的《开国大典》的课堂。本课讲述了1949年10月1日下午三点，30万中国人民汇聚天安门广场参加典礼盛况时的喜悦和激动！ 　　时老师先引领孩子们回顾了《狼牙山五壮士》的文本内容，并通过视频资料让孩子们明白，从1921年建党到1949年10月1日下午三点——中华人民共和国举行开国大典，毛泽东在北京天安门城楼上宣告中华人民共和国、中央人民政府成立是一件多么值得每个中国人纪念和激动人心的大事！因为——中国人民从此当家作主站起来了，成为了新中国的主人。既鼓舞了孩子们对学习文本的热情又激发了孩子们对祖国的热爱！ 这节课上，时老师把爱国诗篇同《开国大典》的文章有机结合起来学习，是课堂教学的精彩之处。既传承和发扬了爱国精神，又让流淌在每个人血液中的爱国主义热情激荡起来，有力的推动了爱国主义教育的主旋律，把语文教师在教学中渗透爱国主义的教育发挥的淋漓尽致！ 　　当孩子们学习到阅兵式场面的时候，孩子们排着有条不紊的步伐饰演各种兵队受到了大家的一致好评，不仅让同学对点的描写体会深刻，更突出了各兵种整体的庄严。以至于有位同学站起来激动的说：“假如我是一名当年参加开国大典的学生，那该多好啊！那样，我不仅可以亲眼观看到开国大典，而且还可以亲身体会中国人民当时喜悦的心情与不屈不挠、百折不扣的拼搏精神。”她的话话音刚落，连经常深入一线教室听课的教务主任李高培，也同孩子们一起响起了雷鸣般的掌声！ 　　本单元围绕“革命岁月”这个主题，通过《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》等文章，反映的是不同时期革命斗争阶段的事情，旨在让学生感受革命者英勇斗争，不怕牺牲的革命乐观主义精神。语文要素则注重让同学们了解“点面结合”的场面描写，并会在写作中运用！ 　　“ 以上三位教师通过自己的课堂教学，把红色文化基因很好的渗透给学生，让学生对红色文化的印象有了更深、更系统的理解。”德育处副校长李素红说，“教师要善于借助小学语文教材中的内容对学生进行红色文化的熏陶。因为能够选入到小学语文教材中的经典课文，一定是具有典型意义的，并且也是能够经得起历史沉淀的。”她呼吁八一路小学的全体老师们：一定要抓住这个时机，有力的让学科中的经典与红色文化根植于孩子们的心田！这样才能真正达到育人的目的。 　　在评课环节中，主抓教育教学的副校长李珣利指出立足小学语文课堂，传承红色文化基因对育人的重要性。她说：“红色文化的传承不仅需要语文教师进行课堂教学内容的挖掘、各级各科都要从教材中渗透红色文化，还要利用地方特有的红色文化内容，让学生能够从生活中感受到红色文化基因给自己的生活、学习带来的影响。”这样既能促进学生积极地从自身角度出发进行红色文化基因的领悟与传承，也能使学生继承革命先辈的精神与力量——不断拼搏、奋勇向前，为实现伟大“中国梦”贡献自己全部的力量。 最后，八一路小学校长王旭锋对本次活动做了总结。他说：“国防教育实际上就是爱国主义和革命英雄主义教育，是民族精神和气节的教育，是唤起人民忧患意识和民族危机感的教育，我们要以国防教育为龙头，以爱国主义教育为核心，带动学校的思想政治教育，培养学生爱党、爱国、爱社会的革命情怀，这样才有利于激发学生的爱国情感，增强国防意识和民族自尊心、自信心。”他指出：国防教育要从“心”做起。下一步学校将会继续把爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神作为学校发掘校园环境的育人功能的核心，努力让“校园变成一本弘扬爱国主义主旋律的立体教科书。并要求八一路的全体教师都要将红色文化的精髓采用各种不同的教学形式传授给学生，使学生铭记历史，深刻感受红色文化的意义，继承中华民族伟大的革命精神，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。” 　　近年来，在上级领导的关怀下，在社会各界人士的支持下，八一路小学除了在学科中渗透爱国教育外，还通过日常的值日劳动、交通安全提示、爱国小卫士互助等活动，真正用优秀影响、辐射带动全校学生进步发展，挖掘学校自身资源，将爱国情怀、国防意识通过传帮带的形式，发扬光大。同时，每天早上让孩子们宣讲烈士英雄事迹，也大大的增强孩子们的历史责任感和使命感，随着八一路小学教育教学质量的稳步提升，学校将进一步突出国防教育工作的时效性，充分发挥学生的主观能动性，以学生为本，继续开展形式多样的国防教育活动。坚持以创新国防教育与学科融合为突破口，五育并举，在培养学生国防意识的同时，帮助孩子们树立正确的世界观、人生观、价值观；用国防教育去点亮孩子们的心灵，让孩子们真正做到爱家·爱郏·爱国，从而树立为祖国繁荣、民族复兴而立志学习的伟大使命，长大成为具有家国情怀的中国少年！