<p class="ql-block"> 秋色无远近，学习零距离。2020年9月29日下午，南方教研大讲堂举办了以“以学习任务群为驱动，提升文学阅读与创意表达能力”为主题的线上研讨交流活动。在教导主任郑杭生的带引下，东海镇中心小学的语文教师集中电教室进行观摩学习。</p> <p class="ql-block"> 首先，是来自广西教育院的陆云老师为大家做主题报告《理解·运用·鉴赏——小学“文学阅读与创意表达”学习任务群设计的三个层次》。陆老师通过诠释语文学习任务群的概念和特点，让我们认识到设计好语文学习任务群不仅能优化课程内容结构，而且优化了内容组织形式。</p> <p class="ql-block"> 而后，陆老师结合案例向我们说明了文学阅读学习任务群设计的三个层次——理解、运用、鉴赏如何在语文学习活动中体现。陆老师的主题报告让我们明确了在语文学习活动中，既要关注理解，又要关注运用，更要关注鉴赏。如此，方能把语文学习内化为文化自信。</p> <p class="ql-block"> 来自佛山市顺德区大良实验小学的刘亚老师进行单元说课——《基于“文学阅读与创意表达”任务群的单元整体教学设计》。刘老师的单元整体教学设计解说以及展示的课堂实录，让我们对基于任务群进行单元整体教学设计的构思更加明朗，同时也看到了我们和他们的教学教研水平之差距，找到了我们今后进行语文单元整体教学的方向。</p> <p class="ql-block"> 会后，我们语文组的教师就这次研讨交流活动进行了探讨，力求让每位教师明确“文学阅读与创意表达”学习任务群的定位和功能，理解学习任务群的学习内容和教学提示。希望在此基础上，教师们能综合考虑教材内容和学生情况设计学习任务，依托学习任务整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，安排有效的语文实践活动。</p> <p class="ql-block"> 学习、教研，我们一直在路上……</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图片:陈伟民 黄海妮</p><p class="ql-block">编辑:黄海妮</p><p class="ql-block">审核:郑杭生</p>