【教学研训】桂子飘香享受拔节成长——河口镇语文教师参加南通青年教师教学活动

八零早班车

2022年9月28下午，河口镇全体语文老师在镇教管办的统一安排下，线上参加了南通市第七届小学语文青年教师教学活动。河口镇的三所小学的语文老师，在各自的学校组织下先统一聆听了了海安市经济开发区实验小学校长，江苏省特级教师秦美娟老师《沐光而行和合臻美》专业成长故事，随后各自选择相应年级的开展了听课活动，并认真撰写备课笔记和学习体会。在聆听美好的青春中，感受拔节的愉悦，老师们纷纷表示受益匪浅。 河口小学于港小学景安小学 认真记载 精彩推荐于小徐亚琴 　　阅读，丰富学生的积累，开拓了学生的眼界。这次线上课堂观摩活动使我明白，始终感觉不圆满的原由了，在语文教学中，兴趣激发的是否到位，引领是否恰当，都能决定孩子们在感悟上不够深刻、到位，导致了阅读的指向性不够明确。这次活动，共学习了六节课以及专家们的点评，受益匪浅。一、兴趣，是最好的老师 兴趣就如一把钥匙，开启学生阅读之旅。在整本阅读之时，兴趣会吸引学生有了探究、创新的欲望，这束火花会点燃学生心中求知的燎原之火，激发学生在书香之旅中延伸向诗的远方。刘老师所执教的《四季之美》图文并茂地激发了学生的交流兴趣，孩子们在整节课上对于阅读的兴趣提升到了一个全新的高度。二、和谐，是最好的氛围 一节课，不论是热热烈烈地讨论，还是安安静静地思考，都需要有和谐地学习氛围，这几个方面的关系互相牵引、互相制约，和谐的气氛有利于学生品味书的芬芳。邢老师所执教的《鸟的天堂》从点到面的延伸，学生和谐地探究、和谐地思考、和谐地交流，整节课就在这种温馨的深思中走了过来，让人不知不觉之中也领悟了和谐，就是最好的学习氛围。三、素养，最有效的提升 学生学习的最终目的是提升自身的素养，一切教学活动都应以提升学生素养为最终目标。这次的阅读指导、阅读交流课，都能以学生为中心，紧扣学生的素养提升，对孩子的今后的成长留下了不可磨灭的印记。 精彩推荐景小钱永生 　　我认真聆听了秦美娟校长的讲座，她分享了自己成长的经历，主要介绍了自己成长、竞赛、超越三个阶段的故事。从她的讲座中，我感受到她对教育事业的无限忠诚和不懈追求。她从农村最基层村小出发，通过自己努力成长为省特级教师，这是非常难能可贵的。尤其是她一连在一年级“留级”三年的经历，体现了她对自身专业成长的苛刻与严厉，背下整本书、扔掉旧备课笔记、寻求新的突破，这其中的困难是难以想象的。再有就是她参加南通市基本功比赛的经历也很精彩，为了练好体态语言，特地装上穿衣镜，不停地模拟，不断改进，为了练好普通话，请教县电视台主持人，为了上好《闻官军收河南河北》，精心绘制杜甫的足迹图，以上种种都体现了她孜孜不倦的追求精神和专业成长的自觉性。听了本县岔河小学教师执教的《四季之美》，该教师课堂比较精彩、扎实，课堂生态也较为灵动本真。他能够扣住《四季之美》文本的学生语言能力生长点，通过自由读、示范读、集体读、感情读等不同形式的朗读嘉盛学生对文本的理解和深入。当然本课也有几点值得商榷：一是课堂教学中任务指向要明确，不能为了阅读而阅读，不能为了看视频而看视频，比如教师一开始要求“请大家静静地看一段视频”，视频结束了，再提问“谁能够用一句话概括视频内容”，这就降低学生看视频的有效度，再如在学习字词时，问“你有哪些词语不理解？”学生分别提出“红晕”“凛冽”，前一个教师结合生活经验解决问题，后一个通过两点水表示冷来解决，其实此处教师可以引导学生自己去发现解决问题的方法——联系生活、形声字的构造方法，以利于学生学会自主构建的方法，更利于学生以后的语文学习。二是教师对文本的解读不够深入，作者眼中“春天美在清晨、夏天美在夜晚”，这是基于作者个人体验，教师仅仅停留在事务之上，这也导致了后面朗读二三两个自然段时，教师只能要求“带着你的美读一读”，可见此时的引导就没有力量了。 精彩推荐河小周春蓉 　　我观看学习了南通市第七届语文青年教师教堂教学，受益匪浅，尤其是今天上午9点观看的通州区通州小学杨苏岚老师的《海滨小城》，让我感受颇深。 《海滨小城》讲的是一座海滨小城的美丽景色，写出了南方亚热带地区海滨小城特有的风光，抒发了作者热爱家乡的思想感情。杨老师一开始通过让学生思考课题中“滨”的含义，来引入正文，指导学生抓住关键的词语来理解文章内容。杨老师把握教材的特点，整个课堂以创设情境为契机——开办海上风光摄影展。先给学生做示范，再小组合作，规范答题格式：“我把镜头对准……，我看见……”。每位同学的回答都有点评，点评都很用心。 教学过程中让学生主动探究，主动读书，主动质疑。不仅课堂氛围十分活跃，也使学生的主体人格在自主学习探究中得以培养。在教学时，她提出阅读要求，让学生自主阅读、探究，边读边想边圈画的景物。将形容景物的颜色也圈画出了，从而让学生思考形容颜色多的词语，设计巧妙，一环套一环。既引导学生思考，又很巧妙的将知识自然而然教授给学生，在学生脑海里形成深刻的印象。最后以练习书写生字结尾，每一个学习任务结束之后，杨老师都会认真点评，整个课堂的教学完整度非常高。 她充满激情的语言，饱满的精神状态，精湛的授课技能，科学的学习评价……不但让学生处处受到美的熏陶和感染，也让作为新老师的我收获颇多。【河口小学周春蓉】 点滴收获 　　学习之后，我发现自己的课堂更多的还是我在讲，其实学生在小组合作之后，已经能够很好地去理解课文了，但他们缺乏表达的自信，所以让他们交流展示的时候总是磕磕碰碰，这其实还是因为我没有给足他们自信的底气。今后的教学中，我会逐步放手，慢慢引导他们，学习表达，自信的表达。【于港小学邹秋云】 课堂上，张岩老师在教学中反复强调“一杆大秤”，同时还给学生带来了秤的实物，让学生借助实物理解秤，接着让学生用秤称东西，这样做既能让学生了解秤的作用，又能理解秤和称的区别。最后，老师让学生将这两个字填空，让学生进行巩固。【于港小学孙玉亭】 今天听了唐宁老师执教的《一个粗瓷大碗》一课，受益匪浅。唐老师在教学中，能够整体把握文章主要内容。让学生带着问题默读课文、细读课文，通过分享交流，准确、充分地把握故事情节。唐老师的课堂上特别注重了对学生阅读方法的指导和训练，让学生完成思维导图（倒饭、丢碗）作为支架，更好地帮助学生理解课文内容。【于港小学沈春红】 许老师的这节课《为中华之崛起而读书》让我印象深刻，许老师扎实的基本功和亲切自然的过渡语，孩子们简练精要的回答，都生动地诠释了一堂好的语文课的样子。它是鲜活的，充满生机的。课堂一开始许老师从选择的词语导入，孩子们精彩详实的解答，渐渐地揭开了那个动荡不安的年代所蕴含的人情悲凉，“读志向”“学概括”在我看来不仅仅是学法的总结和运用，更重要的是文字背后所折射出的爱国学子的拳拳报国之心，从而让最后的问题“现在的我们在为什么而读书”奠定了情感基础，真正扣住了这篇文章的核心“为中华之崛起而读书”，由景及情，学生内心的情感被激活了，我想这是爱国主义教育在小语课程上真正应该传达的样子吧。【河口小学康丽文】 听了如皋安定小学张延老师的《曹冲称象》这一课，我收获颇丰。这一课张老师阅读指导到位，在读中感悟。在学生阅读课文时，张老师打破原有的教学方式，组织学生开展自主、合作、探究的学习活动。老师和学生是平等的对话关系，真正地把主体地位还给学生，让学生喜欢怎样读就怎样读，让每个学生能在趣味中学习，享受到成功的喜悦。张老师非常注意及时评价鼓励学生，所以学生学习非常投入，积极性很高。【于港小学陈静】 听了秦美娟校长的讲座，我感悟到很多。人不能安于现状，要不断对自己提出要求，向更高处攀登。秦老师为了讲好一节课，到处搜集资料，最后终于如愿以偿，在教学上的用心非常值得我们年轻教师学习的。【景安小学唐丽娟】 秦美娟校长从自身的人生足迹讲到教师专业成长的人生足迹，让人感慨颇多，当今社会还有这样的“痴人”，其心之坚，其心之恒，令人肃然。最让人感动的一个片断，她为了上好杜诗《闻官军收河南河北》，钻教材，研史料，画路线，拓成图，呕尽心血，百挠无悔，着实令人感佩。刘杨老师的《四季之美》更是情景交融，在朗读中得到升华。不得不承认后生可畏，不禁自问:廉颇老矣，尚能饭否？【景安小学杨小俊】 秦校长的讲座触动了我，我不能有中年人的躺平，我应该以她为样，鞭策自己，那就从写好字，备好课开始吧！我要对自己说，加油，现在努力还不晚！【景安小学顾丽娟】 今天秦美娟校长分享的事迹让我受益匪浅，她为了一节课用大半年的时间做准备，其用心和坚持令人敬佩。作为一名刚入职的青年教师，要有谦虚的心态，忘我的状态，有自我超越的精神，不要把追求证书当作目的，在扎实的教学实践中成长。刘杨老师执教的五年级上册《四季之美》也非常值得我学习。刘老师抓住了单元主题动态描写和静态描写，创造情境，带学生进入情境，在多种形式的朗读中体会美感，并用足够的时间让学生自己动手练笔，学生的能力在这个过程中得到了提高。【景安小学尤天琪】 秦美娟老师对于教学的钻研精神令我敬佩，为了引导学生体会《闻官军收河南河北》中寄托的情感，秦老师独具匠心，并且付出了很多努力。“世界上没有完全相同的两片树叶。”同样的道理，世界上也不会有完全相同的学生和教师。优秀的教师本身就是一本活教材，教师只有找到自己的优势，才能形成自己独特的教育风格，才会培养出有富有个性的、与众不同的学生。 【景安小学钱金晶】 岔南小学刘杨老师上了《四季之美》一课，清新自然，扎实有效。学词时，既读准字音，又理解词意，还分类欣赏，相信孩子们一定再读一读中，积累了优美的词语。引导了解哪些是动态描写?并交流讨论动静结合写景的好处。接着创设练笔的学习氛围，让学生一吐为快。学生在交流时也能运用总分的构段方式去抓住细节进行静态和动态的描述，俨然一位小作家。【景小吴亚云】 听了杨老师的《海滨小城》我有不少感悟。杨老师在讲授时先抓住“滨”这个字帮助学生理解课题。杨老师老师精选了以下教学内容：圈划地点词，找关键语句，找海上的景物让学生自主完成，从而把握文章的主要内容。任务二环节新颖，我的镜头对准了哪些景物，小组分享交流自己感兴趣的景物,激发学生的兴趣，培养了学生的自主能力。杨老师聚焦课文的第三节，让学生们赏析句子，通过找表示颜色的词，想象画面来体会海滨小城的美。值得一提的杨老师特别注意评价语言的多样化，激励性的评价也给课堂增添了不少光彩。【景安小学乔颖】 今天有幸听到了南通市城中小学杨媛媛执教的《手术台就是阵地》语文课。刚一上课我就被深深吸引住了。我感到听杨老师的课真是一种享受，佩服之心由然而生。我佩服杨老师的语言驾驭是那么流畅、规范。没有一句重复话，没有一句无用的话，更没有一句有语病的话。她甜美的声音是那么有磁性，吸引着每一位听众，我以为这与她平时严谨的作风，刻苦地训练是分不开的。【河口小学沈卫华】 今天有幸聆听了刘杨老师的《四季之美》，感受颇深，获益不少。《四季之美》的作者清少纳言心性敏感，因此，到了她的笔下，她选择了与春夏秋冬四季相对应的，她认为最美的四个时刻：黎明、夜晚、黄昏、早晨来咏唱。刘老师充分理解教材，分析教材，基本功扎实。在她的教学中有以下几点让我印象颇深。作者清少纳言是一个热爱自然的人，她用自己一双善于发现的眼睛发现了四季的美。刘老师要求学生在正确、流利地朗读课文的基础上用自己喜欢的方式去读，想一想：这篇课文中你最喜欢的是哪一部分？你的理由是什么？然后给学生充足的时间去读，去独立思考。接下来让学生在小组内交流自己的阅读所得，互相补充，互相借鉴，这又培养了学生合作学习的习惯，体验到合作学习的重要性。最后全班交流。此时让学生美美地读一读自己最喜欢的语段，引导学生有感情地朗读课文，加深对课文内容的理解。【河口小学徐继勤】 在课堂教学中施老师把本课的教学分为三个板块。任务一：读准字音，读通诗句。在此基础上进一部要求学生处理好基本的停顿。任务二：读读古诗，结合注释，说说诗句的意思。任务三：联系全诗想一想，诗人为什么会怀念李广将军。最后进行书写的指导。老师将朗读贯穿古诗教学的全过程。《出塞》中诗人借对前朝名将李广的怀念，表达了对边关巩固的期望，对国家能够安定的心愿。表达了作者强烈的感情。在教学时老师引导学生循序渐进地朗读，在充分朗读中体会情感。老师在任务一整体感知部分和任务二读读古诗，结合注释，说说诗句的意思中也充分发挥朗读的作用，老师通过范读、个别读、齐读等形式，让学生在听中感悟，在读中感受古诗的韵味，内化对古诗的理解，表达诗句的情感。【河口小学徐小冬】 有幸在这天高云淡的季节里观摩了一堂堂生动有趣的语文课，我也收获良多。杨老师执教的《海滨小城》让人眼前一亮，她的教态自然，如沐春风。教学流程清晰，突出重难点。在学生回答问题时，她能关注到每一个学生，评价时面面俱到，却又能一语中的，对整个课堂的把控游刃有余！【河口小学张悦】 今天下午听了海门区育才小学的许安桐老师的《为中华之崛起而读书》一课，这是四年级上册第七单元当中的第一篇课文，这个单元是小学阶段第一次以“爱国情怀”为人文主题的单元，像这样存在着革命传统教育，对课文历史知识的讲解和人文资料的补充是很必要的，今天许老师带来的这节课资料的运用，恰到好处。更多的是采用了词串的教学方式，不仅仅是为了解决字词，学生从字词出发，随课文发现少年周恩来的学习生活历程。被外国人占据的地方等这些短语看似很简单，但是生活在当下的学生对他的理解，可能是有深有浅，有些从字面上看还是比较好理解，有些学生可能不理解这个被外国人占据的地方跟别处有什么不同，为后续把握文章内容的做了进一步的连接。有时候当学生无法把一件事用简洁的语言说清楚的时候，就差这两个关键词辅助。这个单元指向的语文要素是关注主要人物和事件，学习把握文章主要内容，又想关注主要人物和世界。就会分辨判断概括主要人物和事件，想把握文章的主要内容，归纳他们想要表达的中心，许老师今天的课堂用表格的方式教会了孩子们如何归纳一件事和多件事的主要内容。【于港小学徐晓丽】