凝心聚力，砥砺前行——班主任工作培训会

皮皮鲁

为了帮助青年教师尽快投身于班级管理中，2022年9月29日，在三年级教室，召开了本月的全体班主任培训会议，会议由政教主任路晓侠主持。此次参加会议的有：黎辕校长、政教主任和各班班主任。此次培训会有以下议程： 一、政教主任路晓侠进行专题培训：如何做一个合格的班主任。 路晓侠主任结合自己多年班主任的经验，他说：教育是温情的，是柔软的，是一个生命缓慢生长的过程。在班级管理中，老师始终是一个陪伴者、守望者、引导者。尤其是作为班主任，一定要有足够的耐心、爱心，更需要用心、用情、用智、用一双敏锐的眼睛和一颗善感的心灵，去捕捉那宝贵的稍纵即逝的瞬间，然后用合适的方式介入，去催生生命的觉醒，促进生命的成长。 二、校长黎辕以“家校沟通技巧”为主题做专门培训。（一）班主任与家长沟通时应注意的几个问题 1、克服互相埋怨情绪。在面对后进生的时候，教师与家长间易互相埋怨，一方怨老师不会教，一方怨家长不会养。这样，导致双方产生对立情绪。班主任老师在与家长交流时，要具体分析问题产生的原因及其解决办法，防止只“揭短”“告状”的现象。这样导致家长感情受到伤害。 2、班主任要尊重家长，打好与家长沟通的基础。尊重学生家长是班主任与家长取得有效沟通的首要条件，但是现实中的情况往往是，教师是互动的主动方，而家长属于被动方，总是被“牵着鼻子走”，因此尊重家长，让家长在心理上取得与教师地位的平等，就为沟通打下了良好的基础。 （二）班主任与家长要建立相互信任的平台。信任是合作的台阶，没有高度的信任就不可能有非常成功的沟通。信任能使交谈气氛和谐一致，提高双方的心理相容度。与家长谈话，是教师和家长的双边活动，是语言、情感的双向交流。家长的为人、阅历、性格特征、心理因素等直接影响着谈话效果。 1、班主任首先要设身处地的理解家长。理解家长“望子成龙”“望女成凤”的愿望与我们“望生成才”的愿望是一致的。有了这样的心理前提，我们就会取得家长的理解从而达到沟通的可能。 2、班主任还要让家长理解自己的诚恳的负责任的态度，就是要让家长知道你对他的孩子特别重视，沟通的认真。事前要对该学生的方方面面作充分的了解，包括学习成绩、性格特点、优点和缺点，家庭基本情况以及你为这个学生做了哪些工作等，这样做的一个好处是:你在与家长交流时，就能让他感觉到你对他的孩子特别关心重视，以及你工作细致、认真负责的好印象，家长也会提升其责任。（三）班主任要坚持多元化原则，因人而异的采取合理有效的方法。与不同的家长，在不同的情况下交流，需要有不同的方法策略。 ①对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。 ②对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。 ③对于放任不管型的家庭，班主任在交谈时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望的心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度。加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。对性格粗暴，刚愎自用、甚至蛮不讲理的家长，要以冷对“热”，以静制动，以柔克刚。越是难以理喻，就越要坚持晓之以理;要做到先倾听而后以动。要宽容、理解。（四）正确评价学生。教师与学生家长的接触，往往离不开评论学生。 首先要了解家长的道德修养水平，先请家长谈学生在家的表现。随后班主任才谈学生在校表现，这样避免家长由于学生在校出现问题产生心理压力，搞僵关系。 其次要客观、全面地评价学生，不能好的都好，坏的全坏。应让家长听到教师的肺腑之言，使其产生与班主任共同教育学生的愿望。教师与家长谈话时，千万要避免只“告状”，除将孩子的问题告诉家长，对孩子的进步也要实事求是地谈。在谈孩子的缺点时，教师还应主动、坦诚地检视自身在工作中的失误，商讨纠正、改进的措施。让家长觉得你是在真心实意地爱护他们的孩子，从而接受你的意见并积极合作。避免伤害家长的感情。班主任往往对喜欢的学生大力表扬，而对一些不称心的学生指责有加，在家长面前大力批评，好事没一份。坏事份份有。这样，导致家长感情受到了伤害，迁怒于孩子。结果造成学生家长怕见老师，于是影响了家校的联系。因此，在与家长交往中，教师要客观对待学生的错误，以商量的口气与家长共商教育方法。 最后，黎校长还对老师们能够结合自己班级情况，俯下身，做实事，付出的心血与汗水表示感谢，赢得教师们阵阵掌声。 　　通过此次培训，老师们收获颇丰，我们相信：我校班主任有能力、有实力能够在家庭教育和学校教育之间架起沟通的桥梁，以人格健康教育为目标，以饱满的热情培养孩子会做人、学会求知、学会创造、学会奋斗。家庭的携手合作，一定会培养出品德高尚、成绩优秀的人才。