<p class="ql-block">——记彩虹小学英语组2022年版《英语课程标准》学习与实践</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">操千曲而后晓声</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">观千剑而后识器</span></p> <p class="ql-block"> 课程标准是实施课程的纲领性文件，是开展教学、评价和考试命题的重要依据。在一系列推进义务教育课程方案和课程标准（2022年版）落地实施的活动中，我校英语教研组根据学校安排有计划、有步骤地组织开展了自研和教研工作。开启高效、和谐的学期教研。</p> 计划先行 智慧共享 <p class="ql-block"> 千人同心，则得千人之力。开学初，对照我校教导处工作部署，英语组制定本学期教研组工作计划。在一系列的研讨中，通过倾听与对话、分享与碰撞，更新理念，把握新课标的精髓。</p> 主题教研 深耕课标 <p class="ql-block"> 课堂是学校教育的主阵地。不管课堂在线上还是线下，都要进行有效教学。在教研活动中，英语组教师就如何有效进行线上英语授课展开了激烈讨论并达成了共识。1、调试好直播设备；2、思考学生线上学习特点，积极引导；3、有效利用网络资源，培养学生自主学习能力；4、聚焦目标，精心设计。</p> <p class="ql-block"> 在校领导的指导下，英语组迅速开展了一系列主题教研活动。通过分析对比各个版本的课标在性质、目标、内容等方面描述的异同，梳理2022年版《英语课程标准》的核心理念。</p> 聚集课例 研读教材 <p class="ql-block"> 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在如何用旧教材落实新课标的问题上，我们采取了同年级英语教师共同研讨的方式。首先做到核心素养目标一致，教师再根据学情设计学生学习活动，教无定法，学无定法，殊途同归。</p> <p class="ql-block"> 新课标希望明确刻画，学生学到什么程度，教师要从学生角度出发，撰写学习目标。目标需明确、可达成、可测量。学习目标需要让学生明白学什么、怎么学、学到什么程度。学习金字塔说明学生参与式的合作学习、主动学习有效促进学习的发生。学生参与式的英语学习，对于构建核心素养具有深刻意义。不仅可以激发学生深层思考让学习真正发生，而且还能培养学生的综合能力。</p> 立足课堂 落实目标 <p class="ql-block"> 课堂学习目标是只无形的手，紧紧将所有活动连在一起。对齐目标，环环相扣的学习设计，是“教-学-评”一致性的前提。通过多次同年级英语研讨，英语组研讨，我校“轻负担高质量”英语课堂学习有效推进。</p> 课例分享 反思实践 <p class="ql-block"> 9月29日上午，新课标课例分享活动中，张守菊和张启娟老师结合教研组研讨和集体网络培训，细化了核心素养目标培养的操作步骤，结合单元主题，分析语篇结构，设计遵循英语学习规律的活动，践行英语学习活动观。新知学习兼顾语言形式与意义，培养学生思维品质和学习能力。在最后作业设计中，必做作业指向基础，选做作业指向个性化发展和不同能力兴趣。体现了英语学科“立德树人”育人价值。</p> 学生作业 <p class="ql-block">语言能力作业</p> <p class="ql-block">可视化单词归纳</p> <p class="ql-block">跨学科作业</p> 教师风采 <p class="ql-block">三年级英语教师线上教学</p> <p class="ql-block">四年级英语教师线上教学</p> <p class="ql-block">五年级英语教师线上授课</p> <p class="ql-block">六年级英语教师线上授课</p> <p class="ql-block">顾问：刘成旭 张慧</p><p class="ql-block">编辑：石成鸿</p><p class="ql-block">审核：韩瑾 </p><p class="ql-block">图片：彩虹小学英语组教师</p>