<h1>随着“双减”政 策的实施，如何减轻学生作业负担，又能有效巩固当堂所学，减负不减质，成为当下迫切探讨的教研话题 。为更好的巩固学生所学知识，培养学生听说读写的能力，9月23日 下午，壶滨初中英语教研组举行了主题为《核心素养下的作业设计》的校本教研活动。</h1> <h1>本次教研活动由陈伟丽老师主讲。陈老师首先从师生对作业的不同需求开始讲。老师的需求是，布置现有作业，多客观作业，少些主观作业，使作业更易批改。这样容易造成的问题是：缺乏研究，作业容易重复布置，学生作业繁重。如果从学生需求角度出发，则需要在作业设计中考虑培养学生听、说、读、写各项能力，考虑作业的有趣性以及培养学生的实践能力和综合素养能力。</h1> <h1>接下来陈伟丽老师提出了作业设计的具体措施:</h1><div><h1>1.精编精选作业，注重词汇、短语、句子的巩固，帮助学生形成英语思维习惯。而且强调，学生做的老师必须先做。</h1><h1>2.增加作业趣味性，设计弹性作业。画单元思维导图、阅读英文小故事、制作节日卡片、收集广告用语等。</h1><h1>3.设计分层作业，以适应不同学习能力的学生需求。</h1><h1>4.及时反馈，动态形成矫正作业。<b></b></h1></div><div><b><br></b></div><div><b><br></b></div> <h1>陈老师分享之后，其他老师也提出了自己的见解，补充完善了各种适合本年段学生的作业设计形式。</h1>