<p class="ql-block"> 春华秋实硕果丰，潜心教研花自繁。9月30日上午，在学校教导处的组织下，我校数学教研组开展了一次《“教”与“研”携手 学与思共行》的教学研讨活动。本次活动由三个部分组成，首先数学组老师观摩了谢雪芬老师执教《认识1—5》，然后由陈林桃老师组织数学组老师从如何突破小学数学教学重难点进行评课议课，最后，由教研组长陈林桃老师分享教学经验《如何突破小学数学教学重难点》，数学组所有的老师参与了此次活动，活动持续了2个小时。</p> <p class="ql-block">一、课堂有广度，评课有深度</p><p class="ql-block"> 谢雪芬老师执教新课《认识1—5》，谢老师充分利用希沃白板技术，既调动了学生的积极性，又增强了课堂互动性、趣味性。</p><p class="ql-block"> 课堂结束后，谢雪芬老师重点从素材选取和环节设计的角度对自己的教学设计思路进行了回顾、说明。</p><p class="ql-block"> 接着，组内其他老师对谢老师的课进行了点评。夏辉老师说：“谢老师在学生认识了1—5各数的含义以后，要学生联系自己的生活实际用1—5中的任意一个数说一句话，通过学生举例说明，既培养了学生的数感，又让学生体会到生活中处处有数学，并获得用数学的体验。”</p><p class="ql-block"> 陈飞志老师说：“在学习1—5各数的时候，谢老师通过拨算珠，让学生发现在1的基础上再添上1就得到了2，在2的基础上再添上1就得到了3，从而了解数的顺序，得出比较数的大小的方法。谢老师关注活动中的学生，使学生在探索中学习新知，亲历探索过程。”</p><p class="ql-block"> 蔡丽君老师说：“建立数感可以理解为会‘数学地’思考，这对每个人来说都是重要的。我们没有必要让人人成为数学家，但应当使每个学生都在一定程度上会数学地思考，数感是人的一种基本素养。培养学生的数感，不是教师讲解获得的，而是要结合具体情境，通过数学活动得到感受和体验。”</p><p class="ql-block"> 实习老师陈祚琪说：“通过本节课的学习，我感受到教师数学基本功的重要性，教师的教学方式直接影响着孩子们的学习积极性和学习效果。我要多走进优秀教师的课堂，学习老师们的先进教学方法，让教学更有效，让课堂更有活力，让孩子们在课堂上感受学习的乐趣。”</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 教研组长陈林桃老师肯定了谢老师独特的课堂魅力，赞扬了谢老师教态亲切，仪表端庄，应变和调控课堂能力强，教学效果好。教学过程思路清晰，把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察、比较、猜想等多种形式的数学活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程。</p><p class="ql-block"> 总的来说，谢雪芬老师的教学紧紧围绕本课的教学目标展开的。在课堂教学中，她特别注重培养学生的数感，集知识性、趣味性、活动性于一体。重视培养学生应用数学的意识和能力，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值 。</p> <p class="ql-block">二、心中有“标准”，脚下方有路</p><p class="ql-block"> 为全面了解、把握2022版新课标实质和主要变化，把新课标理念和基本要求落实到课堂教学中，教研组长陈林桃老师根据自己20年来在数学教学上潜心钻研所积累的经验，理论联系实际，深入浅出的给大家上了一堂精彩的讲座《数学教学中如何突出重点突破难点》，他的讲座分为三个部分——教学中突出重点突破难点的意义、如何准确定位教学重难点及教学中突出重点突破难点的技巧。陈林桃老师的讲座让在座的老师们收获颇多，受益匪浅。 </p> <p class="ql-block"> 活动的最后，谢珍梅校长做总结发言，她说：“今天的教研活动很有意义，希望大家不要停止教研的脚步，在教与研的过程中能欣赏到更加美的教学风景，享受更有意义的教育生活。”</p><p class="ql-block"> </p>