<p class="ql-block">9月开学季,经过一个月的幼儿园生活,孩子们的情绪从严重焦虑到轻焦虑到现在，孩子们的表现逐渐好转了，刚开始，部分孩子早上来时会闹一会儿也安静下来了,早上刚入园，我们让孩子自主选择玩游戏材料，这时我发现萩萩在玩烧饭玩具，我就问她：“萩萩，你在做什么呀？”萩萩说：“我在烧饭”。我又问她：“这个白菜🥬是什么颜色的？”萩萩看看我没有回答，她又继续玩了起来。</p><p class="ql-block">行为分析：</p><p class="ql-block">孩子对很多事物都会产生好奇心，在过家家游戏中萩萩就对锅铲产生了好奇，并有自己的想法，只是在我的提问下她还不能对颜色有明确的回答，说明托班的孩子对颜色的认知是未知的，在以后的游戏与生活中，我们将会对孩子进行渗透。</p><p class="ql-block">支持策略：</p><p class="ql-block">为了让孩子尽快适应幼儿园生活,老师准备了好吃的零食，一些漂亮的贴纸,为了激发孩子多与区角活动的兴趣,老师们成立了娃娃家，很多小朋友都非常喜欢，新生也明显都有了好转,开始对幼儿园的各项活动感兴趣了。</p>