潜心教研，探索进步---“双减”背景下的科学教学研培活动

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金秋九月，秋风送爽。9月28日，株洲市芦淞区小学科学培训活动在高家坳小学举行。首先由高家坳小学两位科学教师授课，然后针对自己的设计进行说课，最后，各位专家进行专业化点评。本次会议由高家坳小学副校长黄辉主持。 　　高家坳小学的两位教师机智引导、适时点拨、层层追问，带领学生向课堂更深处漫溯，也带领我们邂逅了不曾预约的精彩。 　　楼娜老师执教的二年级科学课《有趣的动物反应》。从生活经验出发，创设问题情境，“猫、鱼是怎么感知周围环境的？”过渡到“交流饲养动物的小妙招”，层层推进，举一反三，帮助孩子树立珍爱生命的情感教育。课前准备充分，作业与课堂紧密结合，所学所分享来源于生活，又将所学应用于生活，突破原有知识圈。 　　金瑶老师执教的是四年级科学课《我们的消化》。金老师的这堂课直奔主题，我们的消化器官有哪些？学生通过猜一猜、看一看、读一读、说一说、写一写、画一画、摸一摸等多种方式，来描述人体的消化道器官。用直观体验、模拟实验、类比推理、资料阅读的方式了解口腔、胃的功能，体会人体器官的结构与功能是相适应的。“怎么来模拟胃的蠕动呢？”“实验时，为什么要把馒头撕碎呢？”金老师通过及时的追问，引导学生思维的发展，培养学生发现问题和解决问题的能力，突出了学生的主体地位，有利于学生的终身发展。 　　如果说听课是“授人以鱼”，那评课则是“授人以渔”。每次的评课都是对课堂精华的提炼总结，更是优秀教师集思广益、智慧碰撞的成果荟萃。 　　天元区天台小学书记、株洲市小学科学学科带头人洪献珍，从课堂教学的各个环节，对两位教师的授课进行了专业化的点评，既肯定了授课教师的闪光点，又指出课堂教学中存在的问题，同时对课堂教学的细节处理与改进提出了切实、具体的建议。湖南省小学科学特级教师、桂馨科学工作室主持人、荷塘区兼职科学教研员孙江波，从科学思维的角度高度评价了两堂课，注意挖掘知识背后思维的联系，结构与功能的联系，关注学生思维的延续性，跨学科的概念，重构后的课堂瞬间提升了一个境界。株洲市小学科学教研员袁辉，结合两位教师的授课，研读了新课标的要求，鼓励我们要多研读课标，并与2017版的进行对比，准确理解义务教育课程标准（2022年版）的精神，精准把握新课标的实质和主要变化，力争做到“心中有纲，胸中有本，手中有法。” 　　最后，芦淞区科学教研员周海兵，就“双减”背景下，芦淞区科学教师研读课标的情况进行了交流，暑期老师们一起原汁原味读课标，开学又聚一起研课标，10月份将邀专家引领悟课标，11检查课标落实情况，一切就为新课标理念在芦淞真正落地助力。同时强调科学实验的实施，要多给学生动手实践的机会；动手动脑学科学，知行合一。 　　在“双减”的背景下，教师唯有不断更新教学理念，用新视角挖掘教材，方能科学、高效的完成教学目标。教无定法，教学有法，贵在得法。我们必须在每一次的教学教研中，积极参与，让自己的思想在一次次的研磨中，一次次和伙伴的碰撞中，努力向上生长，延伸自己的专业成长之路。学习的力量就在我们每个人身上！心中有阳光，脚下有力量，教研就是那一抹光，照亮了我们前行的路，让我们走出更加坚实的教育步伐。