迎视导如沐春风，促成长润物无声 ——罗庄区小教室莅临册山街道尚阳联小开展秋季“诊断式视导”工作

刘静

落叶之秋，微风徐徐而至。为提升册山街道中心小学教育教学水平，加强有效课堂的建设，充分发挥教学视导对课堂教学的诊断作用，9月29日上午，罗庄区小教室主任徐静带领各学科专家莅临册山街道尚阳联小开展秋季“诊断式视导”工作。册山街道中心小学校长张建强、教研中心主任李秀彬全程陪同，全处参加工作五年内青年教师参会学习。 　　本次教学诊断视导工作主要由听课、评课、课标学习等环节组成，范围涵盖了语文、英语、科学等学科。 深入课堂把脉定位 　　在本次视导活动中，区小教室各学科专家深入课堂听课，青年教师们在旁学习经验。 评课议课专业指导 　　草木凝露凉风起，视导教研留芬芳。听课结束后，各学科专家进行了指导，他们围绕本学科的特点，结合新课标的要求，对优点给予了肯定，同时也指出了不足，给出了改进办法。通过专家点评，相信每一位老师都能深悟“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的深刻道理。 　　点评环节，徐静主任对英语学科两节常态课进行了详细的指导评课。徐主任从新课标的要求和原则出发对课堂的导入，新授等环节逐一分析指导，指出教学活动要遵循学习活动观，包括语言学习规律和学生学习规律。所有的活动必须要有语言支撑，在意义上要逐层递进，而不能仅仅停留在表面。同时徐主任也就青年教师在课堂中容易犯的细节上的错误给予指出和纠正，如在平时的课堂中要注重对学生语音语调的培养，注意语言的结构化，同时养成资源意识等。 　　区语文学科教研员孙玉亮，首先让每位青年教师针对刘静老师执教的《妈妈睡了》一课进行评课；其次指出本单元的人文主题是“儿童生活”，要以语文要素作为抓手，让学生通过阅读课文，说出自己的感受和想法；借助关键的词句，尝试讲述课文的内容；母爱的情感在这篇文章中只是载体，核心还是要放在语用要素上；在真实的语言情境中，要充分的运用语言实践来积累语言经验。在本篇课文中，语用要素的落脚点可以让学生说说睡梦中的妈妈是什么样子的？让孩子抓住印象最深的点是哪里，而不是概括妈妈的三个特点。学习课文的目的是积累补充词句，不断地丰富组织，上课刚开始时，观察妈妈的课前任务，就是在摸清孩子的语言基础，通过学习本课，他的语言由不会描述妈妈的样子，到会描述妈妈的样子，期间获得的成就感就让孩子愿意去学习。最后提出备好一堂课的标准是做好“三研”，一是研究课程标准和教学用书，二是研究课后习题及学生活动，三是研究学生的学情及认知水平。我们教语文是要让孩子有语言积累，有语言实践，培养语感，就是需要通过感受不同的语言来丰富自己。在教学时要有目标意识，低年级要从细微处着手，研究学生多元互动，让每一个学生都能有成长和发展。 　　区语文学科教研员杨艳艳，对张静静老师执教的《蟋蟀的住宅》一课给予了很高的评价，她指出在张老师的课堂中，看到了团队的力量，这也是青年教师成长的捷径；同时她指出我们活动教学的情境创设不能停留在表面，不要为了活动而活动，要创设和文章深度契合的情境；她给青年教师梳理了情境的三种情况1.真实发生的。2.将来可能发生的。3.模拟情境。并给大家分享了她创设的《蟋蟀的住宅》的情境：“评选动物界伟大工程”有以下三个活动1.看看蟋蟀的住宅。2.评价工程师。3.评价法布尔。在活动中本单元的语文要素“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”就一一解决了。杨老师还解答了大家对于学习任务群的困惑，语文学习任务群就是结合学生生活创设真实的学习情境，设计挑战性的学习任务，以任务驱动方式开展进阶式的语文实践活动，引导学生在运用语言的实践活动中，领会学科知识，获得运用语言文字的能力，提高语文核心素养。对于语文教学，既要关注每篇课文、更要着眼整个单元教学目标；既见“树木”、又见“森林”。做到眼中有教材，心中有学生。 　　区科学学科教研员张倩与科学教师一起听了杨梦老师执教的《灯泡亮了》一课，之后与授课教师、听课教师共同进行了评课议课。中小教研室主任徐国良、教研员赵高岭、骨干教师潘宝利、顾文丽等依据新课标要求，对照教材内容研讨教学流程，对教学目标、教学重难点、教法措施等环节进行重点打磨，对一些拿不准的设计，张主任仔细分析每个环节的问题原因，对在简单电路中接入开关这个环节的处理，让学生先画连接图再动手，还是先研讨方案再动手，执教教师与听课教师提出了一些疑问，张主任主张以学生探究为主导，让学生去说和做，教师更要关注培养学生的科学思维训练。这些都给授课教师和听课教师以新的启示，对科学教学中探究活动的实施、发展学生核心素养具有高屋建瓴的指导意义。 　　视导期间，区教育和体育局局长张灏莅临会场指导工作，张局长对我校的教学工作给与高度认同，对参会青年教师提出了殷切的期望，并鼓励青年教师谦虚谨慎、虚心学习，抓牢教学生命线，早日形成自己的教学风格，早日成为学校的骨干教师。 迎视导如沐春风，促成长润物无声。此次教学视导，如春雨一般滋润了我校全体教师的心灵，对我校进一步提升教师的教学水平、提高教学质量，具有重要指导意义。我校将以此次视导为契机，不断优化学校管理，提高教师研究教学能力。将在“精”上提要求，在“细”上下功夫，在“实”上求发展，认真落实视导组的指导意见，正视问题和不足，不懈努力，砥砺奋进，乘风破浪，求索前行！