<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>金秋九月，辛勤园丁育桃李</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>精彩课堂，阿小老师齐亮相</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 金秋九月，秋风送爽，层林尽染，在这美丽的收获季节，阿阳小学响应县局九月听课月的号召，举行全体教师亮相课活动。我们二年级语文组也展开了积极的讨论，最后决定以“阅读导读课”的形式开启新学期新课堂，为孩子们的阅读奠基。</p> <p class="ql-block"> 刘红蕊老师一直是我们组童书阅读的领头雁，这次亮相课，她依然一马当先，为我们起到了很好的示范引领作用！在她的《小鲤鱼跳龙门》的阅读导读课上，她以视频导入，经过“观封面”、“猜插图”、“读片段”等一系列的活动，让学生对文本有了初步的认识。“读目录”、“留悬念”和“巧梳理”环节，层层深入，步步为营，将学生一步一步带到了作者营造的意境里。至此，阅读便是一个很自然的过程！</p> <p class="ql-block"> 李广平老师和张亚雄老师不约而同的选择了《“歪脑袋”木头桩》这本书，但两人的教学设计，教学风格却大相径庭。广平老师执教了一堂地地道道的导读课，不管是“读封面”、“读目录”还是“看图猜人物”、“学片段”，广平老师循循善诱，处处设疑，让学生对文本产生了极大的好奇心，从而激发了学生的阅读兴趣！</p> <p class="ql-block"> 张亚雄老师执教的《“歪脑袋”木头桩》是一堂阅读分享课，虽然也有“读封面”、“看目录”和“读片段”的设计，但更侧重于学生的分享和展示，最后的“阅读成果展示”更是将课堂推向了高潮，孩子们踊跃举手，积极展示，惟妙惟肖的动作，自信的语言，给每位听课老师留下了深刻的影响！</p> <p class="ql-block"> 闫宁乐老师保持了她一贯稳扎稳打的风格，她为我们导读了《一只想飞的猫》，课前，闫老师熟读了文本，又进行了精心的设计。课堂上，她和学生一起从封面走进了故事，“看图片猜故事”这一环节在极大的激发了学生的好奇心后，又引导读片段，赏析猫的性格特点，读出了深度和广度。最后，闫老师和学生一起探讨了阅读整本书的方法，设计了“阅读记录卡”，使阅读有法可依，有章可循！</p> <p class="ql-block"> 杨爱霞老师作为新加入低年级语文教学的老师，保持了“高年级”老师的风格，更注重于人物形象，人物特点，故事内涵的挖掘。她为我们带来了《小狗的小房子》这本书的阅读分享课，在师生一起回顾了封面、作者和故事情节的相关内容后，全班又开展了“知识考查”竞赛，最后，杨老师启发学生思考：“说说我心中的小狗和小猫？”师生一起畅谈友谊，将书真正读到了孩子们的心里！</p> <p class="ql-block"> 张启军老师执教的是《孤独的小螃蟹》阅读导读课，张老师在这堂课上，和学生共读了“小青蟹不见了”“咚咚鼓”两个片段，读演结合，寓教于乐，引导学生充分感悟文本的魅力，体会人物心情，感悟人物形象！</p> <p class="ql-block"> 李云霞老师执教《一年级大个子二年级小个子》阅读导读课，李老师温柔的声音，耐心的态度，使听者和学生一起如沐春风。云霞老师的课设计的自然流畅，有对文本的阅读感悟，也有对人物性格的探讨，更有对照目录对整本书的梳理猜想，在一个个充满想象力的猜测中，孩子们的阅读兴趣也就自然而然的产生了！</p> <p class="ql-block"> 刘银娟老师为我们带来了《没头脑和不高兴》的导读课，银娟老师的设计永远是那么别出心裁，课前的“大胆说”，对封面的想象和质疑，针对目录的猜想，“走近主人公”后的“故事放大镜”，“读者之声—你想对没头脑说什么？”润物无声却又匠心独运，带领孩子们一步步走近故事，走进文本，继而走进生活，阅读便不再是困难的事！</p> <p class="ql-block"> 为期两周的亮相课结束了，可每节课堂带给我们的思考和启示将一直存于我们的心中。阅读导读课“导什么？”“怎么导？”也是留给每位教师思考和不断践行的永恒命题。</p><p class="ql-block"><b> 布衣暖，菜根香，诗书滋味长。</b></p><p class="ql-block"> 作为低学段的语文教师，我们渴望自己能为每个孩子系好人生的第一粒扣子，我们希望通过这一堂堂的阅读导读课，在每位孩子的心中种下阅读的种子，然后不停的浇灌，呵护，期待他们长成一棵棵参天大树。我们坚信，终有一天，阅读会像呼吸一样自然，带他们遇见更好的自己！</p>