<p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">根据本学期工作安排，开学初第一周在学习《中国的疆域》一课，为了让学生熟悉中国省级行政区的名称.简称.行政中心.相对位置，了解省级行政区的某些地理特色，增进热爱祖国的情感。安排了《我的地盘我做主》制作各省名片的活动主题学习活动。</b></p> <p class="ql-block">以下是学生以不同形式的活动成果展示</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">以上部分是学生根据各省轮廓裁剪后，添加文字，介绍该省的特点制作而成，有很多认真的学生把每个省都裁剪了出来，加以介绍，参与的热情很高。</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">孩子们还用心设计了图文并茂的名片</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">孩子们利用各种生活中唾手可得的材料，如鸡蛋壳，毛线，瓜子，烟盒，大米，小米，豆子等材料，充分发挥自己的聪明才智，积极制作</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">《我的地盘我做主》各省名片制作活动课总结</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">通过本次活动课，对于老师而言，是对暑期盛老师培训的地理新课程标准的一次实践，也是老师对课标的一次更深刻的认识，对学生而言，让他们体会了学习对生活有用的地理:学习对终身发展有用的地理;改变地理学习方式;构建开放式地理课堂，再一次对地理课有了新的认识，在新课程标准基本理念的指导下，我们在教学方法和评价学生方面反复摸索，教学中深挖教材，灵活运用教材，目的为了学生的全面发展，提高学生的综合能力，有效地体现地理这一学科的特点:“从生活中来，到生活中去”这一特点，同时也主要是提高学生的地理学习兴趣，以学生为主体，锻炼了学生的动手能力，一切从利于学生的全面发展为出发点。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 在本次主题学习活动中也存在很多不足，如，因为是学生全员制作，个别学生态度不认真，没有制作，有应付现象，老师的评价形式单一等，以后在活动课中会加以改正。</b></p>