<p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> ———</b><b style="font-size: 20px;">兴隆台区中小学劳动教育现场会暨劳动教育培训会</b></p> <p class="ql-block"> 9月22日上午,“兴隆台区中小学劳动教育现场会暨劳动教育培训会”在兴隆台区第二小学成功举办。</p><p class="ql-block"> 兴隆台区教师进修学校领导秦明校长、刘明祥主任、<span style="font-size: 18px;">活动承办学校兴隆台区第二小学庞艳华校长、兴隆台区教师进修学校科研部主任兼劳动教育教研员张秀主任、</span>兴隆台区中小学业务校长,劳动教师等60余人参加了会议。</p> <p class="ql-block"> 会议由兴隆台区教师进修学校科研部主任兼劳动教育教研员张秀主任主持。</p> <p class="ql-block"> “最爱芦花经雨后,二小秋色香满园。”会议第一项兴隆台区第二小学校长庞艳华致欢迎辞并从劳动教育实施有规划、劳动教育条件有保障劳动教育开展有内容、劳动教育文化有内涵、劳动教育效果有评价五个方面介绍学校劳动教育开展情况。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">她相信此次大会充实的培训内容必将引领大家进一步完善和丰富学校劳动课程,让劳动教育成为一种价值召唤,通过“以劳促全”提升心志,让学生拥有充实人生。</span></p> <p class="ql-block"> “一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。”会议第二项兴隆台区教师进修学校校长秦明讲话。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">秦明校长首先传达了管理中心领导张忠礼主任对我区中小学全面贯彻落实党的教育方针,五育并举的指示和要求,对开好这次现场会的希望:“劳动教育要全面推进,努力出成果、出成绩、出经验。”</span></p> <p class="ql-block"> 秦明校长强调:义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体,有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,让学生动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨炼意志,培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质;并对全区劳动教育工作提出了明确要求:既要开齐、开足、开全劳动课,更要解决好学生对劳动的兴趣和爱好。营造劳动氛围,使学生喜欢劳动,加强引导,让学生明白劳动的意义,重视劳动,教给劳动方法,使他们学会劳动,重视评价。巩固教学效果,让他们自觉的劳动,开展多种形式的劳动竞赛,提高学生的劳动积极性主动性。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 会议第三项是观摩课及评议。首先是来自区二小的黄倩老师带来劳动课《巧手做个三明治》。</p> 小组讨论 制作三明治 展示 <p class="ql-block"> 与会领导和老师跟随劳动导引教师到劳动实践教室听课。大家驻足和孩子们一起体验劳动之趣、见证劳动之美、享受劳动之乐。</p> <p class="ql-block"> 随后来自实验分校的卢颖老师带来劳动课《巧用DIY》。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">奶油胶挤法</p> 学生动手DIY 老师动手DIY <p class="ql-block"> 这节课让学生知道了勤劳致慧,巧手生花!卢老师创设真实的劳动情景与任务,注重思维的拓展与延伸,突出了学校、家庭的融合,充分体现了体脑结合,强化了劳动实践与反馈,创新了自然生态的课堂教学形式,落实了劳动习惯的培养,突出了劳动的育人价值。</p> <p class="ql-block"> 兴隆台二中副校长王欣点评</p> <p class="ql-block"> 鹤乡小学副校长盖艺强点评</p> <p class="ql-block"> 最后劳动教育教研员张秀主任进行大会总结并从课程标准中劳动素养的解读、劳动教育项目式学习两方面做《指向核心素养的劳动教育学项目式习》培训报告。</p> <p class="ql-block"> 张秀主任从课程性质、劳动课程的六大理念、劳动教育的核心素养三大方面解读了课程标准中的劳动素养。</p> <p class="ql-block"> 张秀主任详细地讲解了如何开展劳动教育项目式学习,让学生在做事中学会做事!</p> <p class="ql-block"> “榈庭多落叶,慨然知已秋。” 本次培训助力提升兴隆台区中小学劳动教育理论水平、专业素养和实践能力,对于增强我区中小学劳动工作的科学性、系统性和实效性具有推动作用,同时也有助于各校互相学习,推动劳动课程建设与队伍培育,不断拓宽特色劳动教育的实践路径,为学生的全面发展提供沃土。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图片:杨洁</p><p class="ql-block">编辑:马嘉</p><p class="ql-block">审阅:刘明祥 <span style="font-size: 18px;">张秀</span></p><p class="ql-block">审核:秦明 </p><p class="ql-block"><br></p>