视导促成长，砥砺再前行，—川店小学教学视导活动记实

荆州区教科院小学教育研究室

九月的手掌拂去夏日的狂躁，用心聆听秋日的私语，凉风轻起，阳光清澈，正是相聚好时光。 9月29日，期待已久的荆州区2022年秋季小学学段教学视导终于拉开帷幕。荆州区教科院罗雪莲副院长携小学各科教研员一行，第一站抵达川店小学展开教学视导。专家们紧紧围绕课程改革、双减落实主旋律，通过参观校园了解办学文化、现场观评课指导教师教学工作、随机抽测掌握学生学情、查阅资料知晓办学理念、交流反馈指导学校发展，全方位、多角度的为川店小学各方面常规工作精准把脉，细致指导。 参观校园 　　川店小学地处香樟名镇，学校立足长远，以“香樟”为特色元素，构建校园文化框架，建立以学生为中心的“博学乐识、知礼雅行”课程群，建立以学习为中心的“分享式”教学模式，促进学校教学、德育、校园文化三方面融合。 观课评课 　　视导组的专家们走进课堂、深入一线，分组聆听了文化课、思政课、体艺课、劳技课四种课程，教研员们细心捕捉细节，认真记录教师课堂上的优点和待改进之处，以专业的角度审视每一节课。课后，各科教研员充分肯定了授课老师们展示出来的“分享式教学”模式，并针对课堂表现、教学效果等方面与授课教师进行面对面的点评与指导，并提出更高的要求。 　　交流结束后，各位教研员对学生全方位的进行学业水平能力测试，瞧，孩子们完成得多认真啊！测评后，教研员们跟孩子们进行了亲切地交流，对他们今后的学习方法进行了指导。 查阅资料 　　视导组对川店小学校园文化、教学管理、德育管理、课程改革、教育科研等方面的资料进行查阅，详细的记录了各项业务的优点及改进建议，适时与分管领导进行交流答疑。 川店小学特色与亮点 朴实——让校园文化“融”入香樟情怀学校在加强校园环境、精神文化建设两方面的基础上，持续开展“最美班级”、“最美办公室”、“最美少年”、“最美教师”评比活动，让学生在活动中培养“不畏艰险、自强自立”的品格，让教师在活动中锻造出“勤学慎思、无私奉献”的情怀，将香樟情怀“融”入校园文化的理念之中。 求真——让德育管理“扬”出香樟精神川店小学本着培养“有博爱之心、博众之长的博雅之人”为目标，在德育管理工作中弘扬香樟精神。 勤学——让教学管理“扎”实香樟之根川店小学以课题研究为抓手，以扎实的常规管理为平台，以教师专业成长为依托，让教学之根深深根植于科研的土壤中。 汇报交流 各科教研员与学校管理人员进行细致入微的交流。 学校管理层认真聆听。 　　在活动的最后，教科院的各位领导细致地从各方面对川店小学的管理给予肯定，并针对需要进一步改进的地方提出了实用建议：在课程改革上，肯定了川店小学的校本课程研发，并建议成立校本教材，分年级逐步完善。在德育管理上，川店小学的“实干”“细致”方面不容置喙，可在理论方面再下功夫，引导班主任们将工作进行量化研究和管理。在教科研方面上，机制完善，任务分配细致，接下来可以充分发挥特级教师的辐射作用，进一步关注校本教研，深入挖掘小组建设的作用，关注学生学习状态。在教学管理上，肯定了各项管理制度符合实际，制定科学、完善，环节具体；校本研修落实扎实；双减背景下课后服务课程形式多样；劳动课程开展扎实、实践性强。建议集体备课要尊重所有科目，齐头并进；转优辅差工作日常化；重视学生作业负担；加强学生听、说能力培养；按三大类十模块劳动清单继续推进劳动教育等等。 　　最后，罗院长用“五让”总结提出了今后努力的方向，让今天的教学视导画上了圆满的句号！ 让文化厚植底蕴， 让管理彰显品味， 让课堂真正改变， 让课程逐步丰满， 让教师茁壮成长。 本次视导活动深入到学校工作的方方面面，对学校教育教学内涵发展进行了全面考量和综合诊断，评价客观公正。专家组希望学校将好的方面一如既往地坚持，存在的问题不断改进、提升。 　　川店小学校长陈继锐表示：“立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。”川店小学校园文化、教学管理、德育管理的融合需要在探索之中进一步完善，全体川小人依旧会守望初心，热情投入到每一节课中去，让课堂散发出幸福的味道！ 荆州区教科院