<p class="ql-block">金秋九月，时光染香，教研之旅绽芬芳。“双减”之下，提质增效是学校发展的主旋律。为深化落实“双减”政策，进一步提升学校教育教学质量，2022年9月20日、28日和29日，赣县区城关第四小学分学科教研组举行了专题校本教研。</p> 教育要有厚度，教师必要有深度；行稳方能致远，千里源自跬步。教学常规是学校教学工作的核心，也是学校教学工作的立足之本。活动伊始，学校教务处方萍老师根据赣州市中小学教学常规结合我校的教学常规实施细则，组织教师再次学习教学常规要求，让全体教师落实好每日教学常规，切实提高教学效率。 教心立本，精进立业。为进一步提升教师业务水平，夯实教学技能，教务处安排了各学科优秀教师代表带来专题讲座或经验分享。全体教师凝神倾听，学而思，思而悟，采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。 （一）数学学科 曹定超 ：《“双减”背景下，构建小学数学生态》 “‘双减’之下的数学生态课堂就是‘生本’课堂指的是：课堂的一切活动以突出学生为主体，学生获取知识、提升能力的过程应当是学生自主学习、探索、自然生长的过程，我们教师坚持因材施教的原则，面向全体，尽可能通过最优化的课堂教学设计和有效的教学活动，使每个学生都能得到最有效的发展。” 王桂花：《“双减”背景下，小学数学提质增效策略》 “在小学低段进入中高段，学生的成绩就会开始出现一定的下降，尤其是低段知识掌握薄弱的学生较为严重，在平时考试中，数学基础知识和解决问题失分较多。在教学中，老师要做好一个有心人，让学生成为学习的主体，学生的学习积极性才会高，才能有效提高学生的学习成绩。” （二）语文学科 胡瑛瑛：《指向核心素养的大单元作业设计与实施》 “核心素养是学生在接受相应学段教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，体现核心素养的单元作业强调情境性、综合性、开放性、结构性、长周期性等基本特征。作业设计的质量关键要依靠教师来达成，教师在设计作业时需要系统地从作业功能定位、作业目标、作业科学性、作业难度、作业时间、作业差异等角度全方位思考设计作业，即教师要像学科课程专家一样系统地思考作业的各个相关要素。” 王平：《说好普通话，让语文课堂一路生花！》 “马海林教授说：‘学习和运用普通话的意义对于下一代来说远远地大于成年人，而学校显然是孩子们学习普通话的最好场所。如果教师们的普通话不过关，那么受影响的除了本身之外，更多的是那些孩子们。’可见，说好普通话对于教师而言非常重要，它既是一项教学基本功, 也是教师必备的基本素质。在教学过程中，教师有示范效力, 又教育的主体, 而学生代表着祖国的未来, 是民族的希望, 提高民族语言素质的任务历史地落在了教师的身上。” 林慧娟：《常怀感恩之心，终将一路繁花》 “没有别人的办事效率，我就每天早点到校，晚点离开，不让孩子们虚度了在校的光阴;不能像别人一样让孩子们在课堂上一学就会，一点就通，我就尽可能让自己的语言有吸引力，将语文学习与课外知识、生活实际相结合;孩子不按时完成作业，我就用笔登记好名字，时时提点、处处跟踪，让他觉得还不如早点交了作业好，省得被老师耳提面命。这就是我的工作方式:勤快一点、用心一点、细致一点，尽可能地努力一点……这一点又一点汇聚起来，就成为了我与众不同的‘面’。” 聂春香：《减负提质，构建高效课堂》 “作为一名语文老师，扎实的学识素养，对每一堂课精心的教学设计和饱满的上课激情和热情可以促成一堂精彩高效的好课。学生就是一颗颗幼苗，他们需要的是知识的洗礼，关爱的灌溉。有爱的教育可以走出一条减负提质双赢的成长之路。希望我们的老师在教育的路上不断激活自己，同时学会自我松绑减负。” （三）英语和音体美学科 赖晓英：《新课程背景下，探讨构建英语高效课堂》 “细细研读新版英语课程标准后，我们会发现：核心素养的提出，将会进一步落实立德树人的根本目标，英语课程围绕核心素养确立课程目标，因为核心素养是义务教育英语课程育人价值的集中体现。从语言能力到核心素养，可以清楚地看到课程目标从原来的语言能力单一维度拓展到四个维度。不仅是目标内容丰富了，而且目标站位更高，视野更宽。” 廖丽丽：《特色体育为“双减”添活力》 “文化之美涵养气质，体育之美彰显活力。快乐‘双减’，特色拓展，阳光运动，活力无限。蔡元培先生曾说‘完全人格，首在体育’，特色多样的运动方式会让学生充分感受到运动的乐趣，他们锻炼身心健康的同时，也为自己未来的人生之路打下了坚实的基础，今后我将继续努力探索校园体育课程改革之路，五育并举，特色发展，助力‘双减’。让体育从孩子们的‘一门学科’到‘一种兴趣’，最终达成‘一种习惯’的目标。” 洪丹：《学有所得、学有所乐》 “艺术学科的核心素养有四个方面：审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解。由此，我们将更加要重视学生音乐课堂上有效的专业化学习，从小就培养学生音乐专业化素质，全面系统地学习音乐，让孩子学会审美、用正确的三观去感悟和理解音乐，不断实践和创新、表现音乐，最后方能到达全面提升个人艺术素质的最终目标。” 林明星：《“双减”之下向“美”而生》 “美术课要实现高效教学，我觉得课前要精心准备、设计、备课、备学生，讲课时要充满激情，学生创作时少评论、少干预，充分信任学生，放手让学生自主学习、合作学习，主动探究，从而真正实现美术高效课堂教学。” 二、教研工作布置 深思方益远，谋定而后动。为使各学科教研工作有序开展、扎实推进，各学科教研组长分别布置了本学期教研工作安排。 数学组：成立青年教师成长联盟，构建学习共同体；开展专题式教研活动，打造接地气教研；开辟“微讲坛”活动，激发教师成长内驱力。 语文组：以“大组+小组”为模式，继续统整单元开展单元整体教学研究；创新方式开展“盲盒式”教研；通过专题教学竞赛促进教师专业成长；大力推进师生共读，提升素养。 英语组：聚焦团队建设，提升教师素养；聚焦课堂，提质增效；聚焦课后服务，提升学生素养。 综合组：体育老师做好校园集体舞的排练推广工作，教好第三套广播体操，组织学生训练好区运会比赛项目，争取在区运会中取得佳绩，抓好体育常规教学工作；美术教师注重学生基本功训练和审美能力培养，挖掘学生潜能，指导学生创作出更多优秀作品，积极组织师生参加比赛；音乐教师致力全面提高学生的音乐素质，组建好舞蹈班、合唱团，既可培养学生专业能力，也可为大型活动、文艺汇演做好准备。继续做好红色经典传唱工作。 <p class="ql-block">学校曾庆发校长全程参与了本次教研并对活动的扎实有效给予了肯定。他说：“我们要营造一个积极向上的教研共同体，学习共同体，深入钻研教材，全面了解学情。坐而言，不如起而行。希望全体教师继续发扬不惧困难、勇挑重担、勇往直前的精神，踔厉奋发，笃行不怠，高标准高质量地各项教育教学任务。”</p> 奋进传承，充满信心；扎实肯干，未来可期。本次专题学习精心部署，精细解读，精准培训，让全体老师更加明确了本学期教学和教研工作的重点和方向，为后期工作的顺利开展奠定了坚实基础。全体四小人将携手前行、蓄力共振、赋能启航，心中明确奋斗目标，脚下充满奋进力量，以奔跑的姿态在教育逐梦的大道上前行，用爱与阳光谱写立德树人的新篇章！