<p class="ql-block"> 暑气稍已却，金秋驭风来。为了更好地提升教师业务能力，促进教师专业成长，结合教育局的培训要求，9月29日，奎屯市第四小学全体语文教师线上主题研讨活动继续开展。</p> <p class="ql-block"> 培训中，李鸿雁老师以“拓展型学习任务群中整本书阅读的设计与实践”为题进行了培训。培训中，有相关学习资料的整理提炼，也有实践中的探索和思考。接下来是李晴老师的“拓展型学习任务群中跨学科学习的设计与实践”的讲座，李老师从三个方面进行阐述。生活离不开语文，语文学习也离不开生活，加强语文与社会生活的联系，在真实的生活情境中学习语文，语文更加鲜活，学生更有兴趣，学习效果也会更好。孙铭老师也从“小学语文评价指标明晰与考试评价”课标新增学业质量评价的意义，学业质量部分的内容结构进行了解说。评价是教育专业化最后的堡垒，只有让学生成为学习的主人，才能真正实现促进学生核心素养发展的评价。</p> <p class="ql-block"> “问渠哪得清如许？为有源头活水来。”培训过程中，教师们眼到、心到、手到，认真学习，详细记录。</p> <p class="ql-block"> 条理清晰、工整有序的笔记是老师们新知识与新成果的记录。</p> <p class="ql-block">“教而不研则浅，研而不教则空。” 作为老师，不能只停留在知识传授的层面上，应是一个教育科学的研究者，不断研究学生，研究教材。面对新课标，教师应确定更高层次的教学目标，要灵活使用挖掘教材，要教会学生方法。在“学习任务群”当中，自主、合作、探究学习是学生主要学习方式。让学生通过阅读与鉴赏，表达与交流，梳理与探究的自主活动，自己去体验环境，完成任务，发展个性，增长思维能力。任务群使学生在语言的积累、梳理、探究的过程当中，真正从一个原来的课程内容的静态知识转化为一个语文实践的动态过程。愿每一位老师都能做绚丽花田的守护者，用更专业的思路，帮助同学们“雏鹰展翅，搏击长空”，给予孩子们拔节生长的力量。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿:孙琳</p><p class="ql-block">审稿:杨丽凤 樊温莲</p><p class="ql-block"><br></p>