<p class="ql-block"> 金色九月，国庆前夕，我校初中英语教师齐聚一堂，观摩了张萍老师的写作课教学。</p> <p class="ql-block"> 9月29日下午第一节课，是新学期我的第一节组内公开课，通过分析课本Section B 3a部分的一篇例文看来，写的就是一个公园的各个可爱之处，写得十分细致，虽然不算很全面，至少作者有自己的观测点，考虑到这比写很多地方，却一笔带过更有挑战性， 结合3b部分要求学生写自己的家乡最好的地方，由此产生这节写自己家乡最好的地方这一课。通过两个单元的学习，语法上，学生已经基本学会了形容词比较级和最高级，并可以在大多数情况下正确地使用这两种语法；词汇储备上，学生一直以来的英语学习能够帮助表达景点的事物和可以进行的活动，更能表达他们可以在景点的体会，学生只需要一些简单的地名翻译支持就可以顺利表达一切；写作思路上，本单元的知识体系还教会学生从几个方面介绍一个事物的好坏，学生能模仿这样的思路，从“看、玩、吃、学”四个方面说说自己的家乡；背景知识和文化上，学生的学习生活均在济南，有的人甚至出生在这里，即便不去做实地考察，也知道那些地方有一些什么可以写进自己的文章。这样，城市背景和情感储备充足，能够支持学生写作的动机、内容，也有利于课堂过程中热爱家乡这一思想感情的提升。</p> <p class="ql-block"> 本课通过street performer 的一个短视频导入课文3a，引导学生在填写最高级单词的同时体会作者的使用意图，引导学生通过审列连查分析3a，使得学生明晰写作步骤和框架，通过最美的济南视频，引导学生产生心理上共鸣，济南真的很美，很大，很漂亮，进而通过学生熟知的泉城公园，沃尔玛超市，鲁信形成，能够在潜移默化中完成句型I think...is the best place in Jinan, because it is...and it has...的表达和生成。</p> <p class="ql-block"> 通过引导学生审题，和谋篇布局，引导学生进行真实写作，通过板书直观感知学生的写作水平和接受能力，学生完成写作任务后通过，生生互评，教师评价，促进学生实际写作水平的提高。</p> <p class="ql-block"> 通过提供范文，让学生了解自己应该使用哪些高级词汇，和连词，使得文章更具有逻辑性。</p> <p class="ql-block"> 课后，张老师与大家分享了自己的备课思路，英语组老师们从“教-学-评”一体化设计角度开展研讨活动，深入思考如何以评促学、以评促教。刘凤娟老师认为两个视频能在下午第一节活跃气氛同时指出，应该加强3a的引导，同时加入丰富的词汇，多给学生以支撑。胡蝶老师认为，本节课框架明晰，引导生生写作评价，需要改进的地方为课件中使用蓝红背景，作文题目后最好引导学生说思路，时态，人称。王亦鸣老师认为，3a框架分析很到位，而且引导学生在范文中使用从句进行造句生成，将not only...but also..What's more造句 建议正式写作文时最好让学生自己审出使用最高级，最好先带领学生one by one 进行造句。曾主任认为，课件制作经过了自己的思索，尤其是对于3a的文本分析，篇章句子结构，连词的巧妙使用，细致入微，介绍济南时半透明的句子给人以多维阅读的真实感，同时也在时间搭配，课堂结构上提出了非常实际可行的建议，比如可以先通过单词游戏引出beautiful,同时引出I think Jinan is a beautiful city导入视频，介绍泉城最好的地方，进而引出Greenwood is the best place to go.再分析3a语篇结构，写作文，就形成了从单词到句子到语篇的完美过渡。同时，曾主任指出在教育机智方面，比如，学生写到人民医院是最好的医院，因为有最舒服的床，当时同学们看了忍不住地笑，有同学觉得不太合逻辑，我们就可以解释因为舒服的床可以让患者心情愉快，从而有利于病的痊愈。曾主任的讲评总是能让我茅塞顿开，也深切认识到，自己平时还要放平心态，有时紧张的为了赶课，就忘记课堂的有效生成。有效利用学生的疑惑促进一种课堂的生成才是最重要的，很喜欢看到课堂上同学们，用英语发挥出的奇特想法，也很喜欢三班的这帮孩子们，有时候我们会因为一个知识点比如not so...as到底是和...不同还是不如的意思而通过各种具体语境争论，每次我们都能使彼此增加对于这样一个看似简单词语的认识。孩子们活跃的课堂参与度，每次都能给我一种愉悦的心情体验。</p> <p class="ql-block"> 曾主任高度评价了老师们评课的专业性，全体英语组教师推心置腹同时专题讲座式的发言让大家都受益匪浅，体现了评课教师超凡的教研能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 而我特别感谢英语组的姐妹们，不断的为我出主意，想方法，有时候孩子们提出的各种问题，大家也会和我一起思考如何更好的给孩子们讲清楚。我们每周都会，相互听课，取长补短，一起研究学情，讨论教法，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索；教研学习，泉海初二英语组一直在路上！我们都是一群追梦人，感恩追梦的路上有你们，愿我们一路同行，遇见更好的远方！</p>