<h3><font color="#010101"> 为有效应对突发新冠肺炎疫情，提高全体师生在疫情防控工作中的应急处置和现场应对能力。2022年9月29日上午，在港南一中校园内成功举行了2022年秋季期疫情防控应急演练活动。在大家的积极配合下，演练达到了预期效果。</font></h3> <h3> 学校召开疫情防控应急演练工作培训会，确保各项工作安全、有序进行。</h3> <h3> 演练开始前，分管安全工作的黄义兵副校长对演练活动的流程和各环节要注意事项作了详细说明和具体要求。</h3> 一切准备就绪 第一场景：健康自查演练 <div><br></div> <h3> 2015班某学生在离家返校前进行自我体温监测，体温大于37.3度，有咳嗽、腹泻症状，并有中高风险地区旅居史。家长（杨创友老师扮演）及时向班主任（蒙锦然老师）请假，并带孩子及时就医。班主任及时向分管安全的黄副校长说明情况。</h3><h3>（<b>温馨提示：学生居家体温出现异常时，家长应第一时间带小孩到市人民医院发热门诊就诊，同时向班主任请假并说明情况。就医过程尽量不搭乘公交车，减少与外人接触，并佩戴口罩，加强个人防护</b>。）</h3> 第二场景：入校检查演练 <h3> 全体师生按照要求佩戴口罩，测体温、手和脚消毒后，间隔1米排队有序进入校园。</h3> 学生有体温异常情况 <h3> 测量师生体温发现有体温异常的学生，立即带到校门临时隔离点，保健员询问14天的旅居史、途径史或有无疑似病例接触史，境外回来人员接触史。</h3> <h3><b>温馨提示：如果学生无接触史和旅居史，班主任电话通知家长来学校接送小孩到市人民医院发热门诊及时就诊；如果学生有接触史和旅居史，班主任应严格按照疫情防控报告流程逐级上报。</b></h3> 第三场景：晨午检突发异常演练 <h3> 学生间隔1.5米有序进入教室就坐，班主任点名进行晨检（午、晚检）并对学生进行观察，提醒学生，身体如有不适，及时报告。</h3><h3> 上课过程中，有1名学生（班长演疑似）举手说身体不适，班主任立即测量体温并询问情况，发现该学生体温异常并有接触史后立即按照上报流程上报。</h3> 报告流程 <h3> 班主任先第一时间通知年级主任郑战；年级主任再通知分管安全的黄副校长；分管安全领导最后向李叶才校长报告；校长接到报告后立即启动应急预案并通知学校应急小组成员到场指挥。</h3> 体温异常学生如何处理？ <h3><font color="#010101"> 体温导演学生被带到隔离室，隔离室校医再次测体温并询问学生情况，如体温异常并有接触史，则严格按照疫情防控报告流程逐级上报。</font></h3> 第四场景：集中核酸检测演练 <h3> 2015班在学校组织的核酸检测中一名学生（副班长扮演）出现发热、干咳、腹泻等疑似症状情况，学校立即启动应急处置流程。1、隔离；2、送医；3、排查；4、消毒、5、评估。</h3><h3> 综合上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间、班级或年级范围，并将意见报告学校疫情防控领导小组，由领导小组最终决策。</h3> <div><br></div> 对校园重点场所进行全面消杀 <h3>总务处安排人员对临时隔离室、隔离室、教室、核酸检测点等重点场所进行消杀，确保疫情防控工作万无一失。</h3> <h3>临时隔离室</h3> <h3>隔离室</h3> <h3>核酸检测点</h3> <h3>教室</h3> 对学生展开心理疏导和情绪安抚 <h3><font color="#010101">学校心理辅导员吴容主任进入出现疫情的班级，对学生展开心理疏导和安抚工作，及时安抚学生情绪，引导学生正确看待疫情。</font></h3> 疫情防控工作要求解读 <h3><font color="#010101">刘玉群副主任对疫情防控工作各个环节的工作要求进行现场解说。</font></h3> 召开演练总结会议 <h3> 演练结束后，在学校多媒体报告厅召开疫情防控应急演练活动总结会议，黄副校长就演练过程中的亮点和存在的不足进行小结。</h3> <h3>本次演练，进一步提高了全体师生在疫情防控工作中的应急处置和现场应对能力，达到预期目标。</h3> <h1><b>摄影：黄欢、雷检<br></b><b>图文编辑：黄义兵<br></b><b>审核：李叶才</b></h1>