教研引航促成长，凝心聚力启新程

仲恺中学数学组

老师

二次

谭凤媚

教学

函数

教研

林宇凤

彭海雄

教师

不等式

云天收夏色，木叶动秋声。暑气褪去，正是沉淀自我、提升蓄能的好时节。
　　为提高教师整体把握课标和教材的能力，切实把新课程标准的教育理念和基本要求落实到教育教学中，不断提升教师的教学技能，促进教师专业成长，9月28日上午，惠州仲恺中学数学公开课教研活动在我校日新楼三楼阶梯教室举行。
　　首先由谭凤媚老师的《2.3 二次函数与一元二次方程、不等式》开启这次教研活动的序幕。在讲台上，谭凤媚老师教态自然大方，一言一行之中，流畅自然；一问一答之间，深入浅出。

　　而后，林宇凤老师向大家展示了一节高三复习课《二次函数》。林宇凤老师引导学生梳理二次函数解析式的三种形式以及二次函数的图像与性质，并根据新课标的要求，对各个考点进行逐个击破，让学生在整节课中思考、发现和归纳。

　　其他数学教师认真观摩并做好记录。

　　公开课教研活动的展示结束后，全体数学老师在日新楼三楼阶梯教室进行评课。
　评课前，数学科组长董保荣老师让新老师逐一介绍，并对新老师的到来表示热烈的欢迎。紧接着，重申了教师的日常事宜以及备课活动的注意事项。除此之外，科组长董保荣老师根据学情，强调基础知识的重要性，希望数学老师在上课或者出题时把握难度，领引学生重视学科基础。

　　评课环节由吴浩老师开始点评。吴浩老师首先对两位老师的课堂给予肯定，并指出两位老师将数形结合思想表现得淋漓尽致。同时，吴浩老师建议谭凤媚老师在时间允许的情况下，尽可能让学生展示一番；在设计含参数的问题，建议由易到难。

彭海雄老师认为谭凤媚老师对本节课的教学设计科学合理，如问题的引入循序渐进，解不等式讲解过渡自然。同时，彭海雄老师针对这节课发表自己的见解；对于问题3的设置可以加上ax²+bx+c≥0的情况；针对一元二次不等式的解题步骤，是否省略画函数图象的步骤的探讨。
　　对林宇凤老师的复习课，彭海雄老师十分认可林宇凤老师的几点处理：将二次函数和幂函数分开处理；根据新课标要求，设计了针对性训练；解题过程充分体现数形结合思想。
　与此同时，彭海雄老师建议：在二次函数的形式中，教师应强调使用零点式的条件；对于多选题，针对学情，教师除了讲解通法，还应讲解代入特殊值等方法，提高做题正确率。

　　蒋振主任认为谭凤媚老师的台风稳，教学过程牢牢抓住“3个二次”，突出教学重点。其次，一元二次不等式的解题方法处理恰当，并及时点评学生做题情况。蒋振主任还指出教学设计的课程目标表达应该更精确具体一些。
　蒋振主任点评林宇凤老师的课堂：符合复习课流程，教学过程流畅自然，还指出几点值得完善之处：对于高三复习课，教师应教会学生挖掘题目条件背后的知识本质；关注解题方法的培养，比如一法多题。

最后，数学科组董保荣老师针对这两节公开课进行总结评价。
　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。深耕课堂，潜心育人是教师的使命，惠州仲恺中学数学科组必将坚定探索步伐，砥砺前行。
（单位：仲恺中学数学组 拍照、文字：陈锦倩 审核：董保荣）