<p class="ql-block"> 2022年9月28日上午和9月29日上午，托克逊县第一中学的历史老师在托克逊县教育局教师发展中心及学校教研室的安排下，齐聚在网络云平台进行了两个半天的新课程标准培训。</p><p class="ql-block"> 此次培训根据《教育部关于印发义务教育课程方案和课程标准（2022年版）的通知》（教材〔2022〕2号）要求，自治区教育科学研究院组织开展义务教育阶段“研习新课标 践行新理念”主题研讨活动。目的是为全面落实立德树人根本任务，进一步深化课程改革。</p> <p class="ql-block"> 本次活动主题以“研习新课标 践行新理念”主题展开研讨活动。</p><p class="ql-block">活动形式分学科在线上组织开展，内容包括专家讲座、一线教师的课例展示等。</p><p class="ql-block"> 9月28日自治区教育科学研究院刘新宇老师的《理解核心素养，践行课程理念》讲座，对此次活动的目标又做了阐述，《2022年义务教育历史课程标准》网络培训是要使广大历史老师对课程标准学习有更深入的学习并落地实施，无论是本次讲座，单元说课（单元综述）还是观摩课的课例，内容展示都紧紧围绕课程标准最关键最大的变化进行。如何使新课标落地，怎样进行基于核心素养的历史教学，单元主题学习整合教学内容，单元背景下的单一课实施，此次培训都分别有展示。</p><p class="ql-block"> 刘新宇老师针对课标组组长徐蓝教授提出《2022年版课程标准》主要变化与突破的四点中的第一点：课程目标变化做了详细解读，核心素养内涵，目标要求。她指出核心素养的目标与以前的三维目标并不对立，围绕《课程标准》授课，为党育人，为国育才。新课标的育人蓝图，对一线历史老师也提出新要求。</p><p class="ql-block"> 9月29日，乌鲁木齐市天山区教研室陈世杰老师做了巜认识学业质量标准落实课程核心素养》的专题讲座，陈老师从《新课程标准》在学业质量的内容着眼结合中考样题对学业质量核心素养课标落地做了解读。他把2021年中考历史题和2022年中考历史题比较，客观题减少主观题增加的变化呈现在我们眼前，通过他的解读分析我们明白了，新课标不但规定了学什么，怎么学，学到了什么程度，同时还明确指出了考什么，怎么考，这样教、学、评三者之间就融为一体。师生依托课标进行教与学，依据学业质量练与考，学业质量标准已成为命题是否超纲的准绳，教学评价要实现一体化、一致性。以核心素养立意，以课程标准命题，将成为中考命题的新常态。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 如果两位专家从宏观理论上为我们指明了今后教学上的方向，那么行冬梅，黄涛，王智远，范波等一线历史老师的单元主题学习整合教学内容下单元说课和单元背景下的单课课例实施，则无疑是给我们广大一线教师提供了观摩的范例，实操性很强。尤其是范波老师的《美国的独立》一课，让我们眼前一亮，采用线上课堂教学，课堂上实现了学生分组研讨、提问、答题等环节呈现了不一样的线上公开课；范老师的作业布置也很灵活注重理解和应用，体现了核心素养理念的培养，分层布置作业又把“双减＂目标落地，这些都值得我们今后研习效仿并创新的宝贵财富。</p><p class="ql-block"> 新课标的学习告诉我们历史教学不是以教知识为目的，而是通过运用知识来认识历史问题，在解决问题过程中提升学生的学科核心素养。</p> <p class="ql-block"> 学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。学无止境，正如屈原的诗句：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 历史地理组供稿</p><p class="ql-block"> 2022•9•29</p>