黄山街道大李幼儿园大班户外活动——《与“泥”童趣》

繁华一生

大自然是世界上最美妙的书，而泥巴作为大自然的产物，更是有着其他材料无法比拟的优势和特点。都说游戏是幼儿极有意义的学习过程和学习方式，玩泥游戏就是孩子们引发兴趣、激发创作欲望，促进多方面发展的过程。 遇见泥 　　在我们幼儿园门口的墙角边上，邻居家装修房子时留在那里一堆黄土。在一次户外散步的时候，孩子们关注到了这些新材料，于是我趁孩子们的好奇心和他们展开了一次与“泥”的相约。 　　看着孩子们好奇的心理我便问：呀，这些泥土是什么样子的？孩子们齐声说：“是黄色的”。王涵宇：这些泥很干，是硬的，我摸过。李瑞涵：但是下过雨以后泥巴是软的。于是我抓紧时间说：“那我们可以怎么玩呢”？子翼：泥巴要用水和一下，变软后就可以捏了。宝贝们都抢着回答：我想捏个泥人、我可以团很多球、我要给老师捏一个茶杯、我想用泥巴做出一个堡垒。经过孩子们的讨论，我们决定亲身体验，动手尝试，来一场与泥巴的亲密接触！ 和泥巴 孩子们在小桶里铲入一些泥，加水，干干的泥块似乎一下子变形了，再搅拌，哎呀，怎么变成泥水了？子翼说：“我的泥巴成泥水了，可能是水放多了”。我抓紧时间反问：“那应该怎么办呢”？李瑞涵说：“把水倒掉，再继续和泥巴”。子翼又说：“水倒掉的泥巴还是很稀，没法捏呀”！我装作不明白的样子又问：那还有其它的办法吗？李瑞涵说：“我们可以再加一些泥土进去混一下，这样泥土变多了，会吸收更多的水份。”我说：“嗯嗯，瑞涵的方法我们可以试一试呀！ 玩泥巴 　　掌握了和泥巴的方法后，孩子们开始尝试做各种各样的造型。湿润、柔软的泥巴给孩子们带来一种奇妙而独特的触觉体验，而泥巴的可塑性也满足了孩子们捏、团、搓等创作欲望，不断实现自己的奇思妙想。 　　王天佑小朋友捏了一个坦克。 作品展示 　　宝贝们的作品终于成形了，我们一起来看看孩子们的作品吧。 　　我做了一个蛋糕，想拿起来时，蜡烛总是会掉下来? 　　我做了奖杯和冰激凌 我做了玫瑰花 我做了一个大大的爱心 　　我做了蛋糕，不过我的蛋糕拿不起来? 共建泥房子 　　在玩泥巴过程中，孩子们从独立操作小件作品，开始过渡到和小伙伴们共同合作玩泥，这次他们商量要一起来用泥巴建一所泥房子。 　　孩子们把搓好的泥球当墙砖一个个有序地垒起来，可房子建到一半时，墙却塌了。我看到此情后问到：“呀！房子为什么会塌呢”？李瑞涵说：“墙有点歪的时候，就不能再往上垒高了。”张筱雅又说：“我们在放树枝的时候放的太多了，小草和树枝把房子压塌了”。我赶紧又问他们：“那你们有什么好的办法解决吗”？杨溪芮说：“我们应该一层一层仔细的垒高，要让墙垒得直一些，也不能垒得太高”。张若馨说：“用树枝搭房顶时，在树枝和房子连接的地方用泥巴再粘一下，这样会更稳固一些。 于是孩子们又开始新的尝试，在垒到一半的时候，为了防止倒塌，不再向上垒高，并开始用树枝加盖房顶，孩子们采集院子里的自然物，用树叶、小草等自然物给泥房子“添砖加瓦”。在孩子们的共同努力下，一座泥房子终于盖起来了。 　　幼儿在玩泥巴的过程中从刚开始的自己玩再到共同完成一件作品。自己能捏出小花，冰激凌、蛋糕、奖杯、坦克等等。再到一起把房子盖起来。幼儿在游戏中能够构思出丰富的游戏情节，从独自完成作品再到合作完成，能自觉遵守游戏规则。王天佑小朋友在捏坦克时我观察到他真的能展开想象不断创新。小朋友们在盖房子时，能积极讨论，不断探索，不断创新，从简单玩到复杂，由此可见，孩子们能在玩中学、学中玩。我们需要大胆放手让孩子自由发挥，让孩子大胆创新，将来一定会玩出更多的花样来。 游戏表征 　　表征课上宋永齐和张宇航各自讲述了自己用泥巴捏了城墙和小房子、大树。也就此对黄信维蛋糕上的蜡烛站不住和李瑞涵的蛋糕拿不起来进行了讨论，宝贝们知道了黄信维蛋糕上的蜡烛是因为他的泥巴特别硬，所以不好固定，而李瑞涵的蛋糕是因为泥巴特别稀软，所以拿不起来。 张筱雅小朋友能在表征本上清楚的表达了我们游戏的过程：我们分成了三组一起玩泥巴，小朋友们都在认真的做着自己喜欢的泥巴。 　　游戏表征能够很好的锻炼幼儿的表达能力，而且能够让幼儿对自己的游戏活动加深印象，对幼儿园美育也有重要的意义。通过游戏故事环节，我发现不能小瞧每一个幼儿的发展潜能，不要以为幼儿年龄太小，不会画画等等，其实他们比我们想象的要更优秀，他们用稚嫩的手法绘画出了自己的内心世界，图画中，有同伴、有游戏，有很多他们心目中的活动。虽然有的故事他们不能全部画出来，但是通过语言表达也能展现出他们丰富的内心世界。