<p class="ql-block" style="text-align:center;">携一缕阳光 掬一捧清风</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在这明媚的阳光里 在这凉爽的清风中</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我们相聚在国学堂</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一起品味，一起感受生本课堂的美妙</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">如此精彩，细细品味……</p> <p class="ql-block"> 为落实新课标展示教学魅力，加强教学研究，优化课堂结构，促进课堂改革深入发展，郯城县第三实验小学于9月29日举行英语“生本新课堂”公开课研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由徐艳主任主持，徐老师对新课标的新变化带来解读，并对新课标下的生本课堂提出了更高的期望。</p> <p class="ql-block"> 本次执教的是周楠楠老师，给我们带来了六年级上册Unit2 B Read and write的观摩课。</p> <p class="ql-block"> 小主持人开启了本节快乐的英语课堂“通过昨晚的预习，各位同学都有什么疑问呢？”你一言我一语，落落大方，这就是生本课堂的魅力所在。</p> <p class="ql-block"> 本课的主题属于人与自我，人与社会。上学方式是学生身边息息相关的话题，How do you go to school?学生通过头脑风暴活动汇总自己所知的各种上学方式，激活已有的背景知识和储备词汇。将本课的主题开门见山的凸现出来，自然而然过渡到了本课主题，并且以主题为引领，选择和组织课程内容。</p> <p class="ql-block"> 周老师整堂课的主线清晰，体现了阅读课教学的流程模式Pre-reading，While-reading，Post-reading。由学生的上学方式到文中世界各地人物的上学方式,通过阅读先找出上学方式，将文本的难度降低，然后通过不同的上学方式，找出不同的城市名称，再通过深层次阅读找到这些上学方式的原因，最后回归文本对不同的上学方式提出合理化建议。</p> <p class="ql-block"> 问题推进课堂，周老师整堂课采取问题链的形式进阶式发问，提高了学生的思辨能力和思维品质。</p> <p class="ql-block"> 由文本中的四个国家到世界上不同国家的交通方式，教师提供语言支架，学生看图片完成语言支架，并结合不同的交通方式提出不同的建议并交流，拓宽了国际视野。</p> <p class="ql-block"> 让学生自己总结，育人价值得以提现。</p> <p class="ql-block"> 课堂上，周老师将生本课堂的理念贯穿始终，以生为本，把学生放在课堂的主体地位，使学生在学习的过程中，掌握知识，锻炼能力，从而学得快乐，学有所获。</p> <p class="ql-block"> 学然后知不足，教然后知困。课后，英语组全体教师参与点评、交流和探讨，对课堂中学生自主提问，自主解决问题，自由讨论与交流的生本课堂给予了充分肯定，坚定了进一步走向生本课堂的决心和信念。</p> <p class="ql-block"> 会后孙中合校长针对周楠楠老师的这节课进行了点评并提出了接下来生本课堂发展的方向，要将新课标和生本课堂相互融合，共同促进课堂的高效发展和学生的全面发展。</p> <p class="ql-block"> 九万里风鹏正举，教研学齐头并进。让我们借这股教研之风，走进生本课堂，感受英语课堂的魅力，共研共促 ，共享共美。</p> <p class="ql-block">作者：侯雨辰</p><p class="ql-block">图文提供：侯雨辰 刘丽</p><p class="ql-block">指导教师：徐艳</p>