<p class="ql-block"> 守教育之初心，尽师者之责任。为了孩子更好的成长，积极响应国家“双减”政策，改善和提高教育质量。在学校领导的真诚邀请下，海口市海景学校李楚英校长到我校为全体教师做《如何调动学生的自主管理》专题讲座。</p><p class="ql-block">时间：2022年9月29日下午</p><p class="ql-block">地点：综合楼一楼会议室</p><p class="ql-block">主题：《如何调动学生的自主管理》</p> 专家介绍 <p class="ql-block"> 李楚英校长系海口市海景学校党支部书记、校长；正高级教师、特级教师、国家级骨干教师，海口市首届十大杰出青年，省、市优秀学科带头人，中国教育学会会员，海南省教育学会小学数学专业委员会副理事长。</p> 专题讲座 <p class="ql-block"> 首先，李楚英校长分享自己多年教学管理生涯，明确地告诉我们： 班主任的工作平凡而又琐碎，如何有效且智慧的完成此项工作成了我们必须思考的问题。</p> <p class="ql-block"> 接着，李校长从几个方面与学校领导老师们分享了管理经验：</p><p class="ql-block">一、班级学生自主管理解读；</p><p class="ql-block">二、班级学生自主管理的重要性；</p><p class="ql-block">三、构建班级学生</p><p class="ql-block"> 其中李校长对于如何构建班级学生自主管理的内容与步骤，李校长展开了详细的解读。李校长认为，班级自主管理的制度建设应遵循“从学生中来，到学生中去。打造一个学生自主管理的班集体主要由三个阶段：</p><p class="ql-block">（一）初始阶段：构建班级自主管理的框架；对于学生班级自主管理的培养，我们主要做四项工作；</p><p class="ql-block">1.让学生懂得自主管理的意义及方法，可以采用班会、队会、个别谈话等；</p><p class="ql-block">2.在培养学生自主管理意识的时候，班主任还需要创设班级活动，让学生展示能力，提高自主管理意识，如月月赛担任评委等。</p><p class="ql-block">3.班主任在对学生进行自主管理意识培养的时候，给学生选择的权利，提高学生自主管理的意识，如专项岗位等。</p><p class="ql-block">4.在初始阶段，老师还要引导学生加强反思，让学生从“我被人管”到“我管自己”。</p><p class="ql-block">（二）适应阶段：在进行为期一个月的初始阶段后，进入适应阶段我们主要做三项工作；</p><p class="ql-block">1.做好班级工作的常规引导。</p><p class="ql-block">2.继续培养班级管理的核心力量。</p><p class="ql-block">3.总结初期的建设经验。</p><p class="ql-block">（三）推进阶段：确认好班级管理制度后，要进行不断地优化、更新。</p> <p class="ql-block"> 领导们认真做着记录。</p> <p class="ql-block"> 老师们认真学习、做笔记，受益匪浅。</p> 领导小结 <p class="ql-block"> 活动末尾，叶校长对李校长带来精彩的讲座表示感谢，同时也对本次讲座进行小结。在讲话中叶校长引用“ 家是最小国，国是千万家”来形容班级和学校的关系，强调了班级自主管理的重要性。她指出所有班级的科任老师都是班集体的一员，不能游离于班级体之外的。要齐用力，才能形成一个完整的班级管理力量。最后叶校长更是抛出问题：“班级管理实际上是学生的管理，如果你连学生都管不了，学生工作你都做不了？那你又怎样保证高效的课堂呢？”让在场老师纷纷陷入思考，也让老师们对今后班级管理工作有了一个清晰的导向。</p> 深刻感悟 <p class="ql-block"> 学习的力量在于知行合一，老师们听完讲座后感受深刻，纷纷写下了学习心得，希望将学到的方法运用到实践中。</p> <p class="ql-block"> 通过此次专题讲座，为教师工作提供了积极的导向，帮助教师进一步加深对学生自主管理班集体的理解。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”学习是教师的终身必修课，此次专题讲座如春风化雨，使教师们更深刻地体会到了学生自主管理的重要性。只要我们用心去培养学生，学生的自主管理能力一定会更强，当真正到达“不用扬鞭自奋蹄”这一境界时，我们也将体会到幸福！</p> <p class="ql-block">编辑：刘春余</p><p class="ql-block">照片：王姗</p><p class="ql-block">审核： 李小蕾</p>