<p class="ql-block"> 为进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，同时也为了营造全校教师相互学习的氛围，不断提高教师自身教育教学水平，我校于9月29日开展了六年级语文教研活动。</p> <p class="ql-block"> 课前王老师出示了明确的学习目标，让同学带着问题去朗读课文。</p> <p class="ql-block"> 接着王老师在这堂课聚焦“灯光”这一条线索，通过让学生找出文中有关灯光的句子，再谈谈自己的感受，同学们都积极参与进来，说出了自己的理解。</p> <p class="ql-block"> 随着一个个问题的出示和解决，课堂也达到了高潮，王老师让同学们小组合作，一起探讨三种灯光之间的联系。看！同学们讨论的多激烈啊！</p> <p class="ql-block"> 插图中的灯光是郝副营长的理想、憧憬，天安门前璀璨的灯光是现实，正是因为有了千千万万个像郝副营长一样为革命献身的英雄，才把理想变为了现实。</p> <p class="ql-block"> 拓展阅读不仅能开阔学生的视野，更能让他们能加深对所学内容的理解。王老师拓展了《七根火柴》的故事，让学生运用已经掌握的阅读方法展开自主阅读，最后再谈谈自己的感受。看着同学们认真读书的模样，相信他们一定有所收获。</p> <p class="ql-block"> 多少革命烈士为我们抛头颅、洒热血，他们不惜自己的生命为我们开拓了一片广阔的天空，让我们的国家繁荣富强，百姓安居乐业，我们永远不会忘记他们！</p> <p class="ql-block"> 课后，全校语文老师集中在会议室进行评课。首先是王老师从教学目标、教学重难点等方面进行说课，并自我反思如:语速过快，教学时间把握的不够合理等。接着其他老师也直言不讳说出了自己的看法。</p> <p class="ql-block"> 大家一致认为今天的这节课亮点很多，比如王老师课前准备非常充分，整堂课调理清晰，层层深入，课堂中还重注人文素养的培养，注重培养学生的想象力。不足的地方在于学生唱读问题比较严重，有感情朗读课文方面还有所缺乏。</p> <p class="ql-block"> 最后由孙校长进行总结。孙校长提出了在备课时要先素读教材然后看教师用书找依据，接着看教学建议，最后看教学目标，通过这几个步骤，我们对课文会有更深的理解。同时孙校长还指出了学生在朗读中的问题——唱读严重，并提出了一些建议，比如连词成句读、避免齐读和教师范读等。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活动丰富多彩，让我们受益匪浅。通过老师们的思想碰撞，加深了为语文教学的认识。教师具有创造性的特点，不同老师有不同的教学风格以及特点，只有我们不断学习，不断吸收，才能创造出更为精彩、优质的课堂。</p>