聚力教研引领成长 ——罗庄区教体局教研中心教研员陈主任来校指导听评课教学活动

立人·临沂第二十中学

九月，秋高气爽，丹桂飘香。为加强我校教师队伍建设，提高教师课堂教学水平，助力教师专业成长， 9月29日，区教研中心数学教研员陈主任来我校进行教学指导。聂校长全程参与听课并陪同开展数学教研活动。 　此次教研活动分为课堂听课和反馈交流两个环节，由我校庞主任主持。数学学科一共有3名教师执教授课，学科主任，教研组长和老师们参加了听评课活动。 　　我校三位教师备课充分，课堂教学组织有序，积极融入新课程教学理念，精心设计课堂教学环节，引导学生进行自主合作、探究学习，有效落实五化教学模式的基本流程，展示出了3节扎实的常规课，充分体现了课堂教学，处处聚焦目标,环环落实目标,时时检测目标,评价紧扣目标。 课堂听课 上午第一节《有理数的乘方》——赵子文老师 　　赵老师以小学曾学过的正方形的面积、立方体的体积引入乘方的意义，由学生自主学习后表述乘方的概念，进行乘方展开为乘法的运算，加强学生对乘方运算的理解。以题带点，通过对题目运算结果的观察，由学生自己经历探索发现数学性质的过程，总结归纳出负数的幂的性质，然后是对性质的应用、对幂的易错点的进一步思考交流，以及最后的小结。流程清晰，课堂时间把握恰当，要点清晰透彻。 　　课堂展示后，为了更好的总结这次活动并指导今后课堂教学，年级数学组全体教师在陈教研员的带领下进行了研讨。评课伊始，赵老师进行了简单的说课，然后大家畅所欲言，最后陈教研员就本课进行了客观而犀利的点评。陈教研员指出了本节亮点，最后3组思考题是对学生易错点和难点的突破。点评还包括有待优化和商榷的课标要求、学生学情、教学难点是否得以突破以及本节关键点等方面。 上午第二节《角平分线的性质》——肖桐老师 　　课后，陈主任对师生的精神面貌给予肯定，教学针对性强，课堂驾驭能力强；学生学习状态，学习习惯比较好，师生配合默契，教师有意识将条件和结论对应。同时，陈主任提出了中肯的意见，指出了数学教学中应该注意的事项，知识应用可精简，要练就要练透，要体现复习课的作用；体现数学中一题多解，多题归一等数学思想；要注意培养学生对图形的观察力，培养几何直观意识做题时；辅助线的做法可渗透一题多解，让学生多暴露问题；不怕学生出错，要让他们明白错在哪，原因是什么；关注学生解题的规范性评价要能帮助学生建立自信，成就感和兴趣；鼓掌自发性的更有动力。 下午第三节《等腰三角形》——陶娜老师 　　课后，陶老师进行了细致地说课，各位经验丰富的学科主任给予了中肯地点评，其他参与听评课活动的教师如沐春风，收获颇多，并希望以后不断提高自己的业务水平，更好地服务课堂教学。 目标设计地解读——王军帅老师 　　接下来，王军帅老师对于如何设计目标通过举例说明进行了细致而又通俗地讲解，让人感悟颇深，如获至宝，同时陈主任也就目标设计分享了自己颇深的看法，给各位老师更好的指明了前进方向。 　　最后，庞主任也就自己教学中的感悟以及对课标的研读谈及了自己看法，也同时传达了对各位老师深深地期望。 　　“ 问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教师的脚步是匆忙的，但要有所成长，离不开专家的引领。在专家老师的引领下，教师可以有更高的视角来反观自己和课堂，突破固定思维，少走弯路错路。教师的专业成长也不是一朝一夕就能成功的，还需要我们在实践中不断探索，不断总结，更需要在时间的长河中进行磨练。　　“教而不研则浅，研而不教则空。”本次教研指导为我们的老师搭建了交流学习的平台，促进了我校教师的专业发展，今后我们会不断学习，不断去挖掘教师课堂教学的潜力，努力前行。