<p class="ql-block"> 为积极贯彻实施《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，进一步强化教研员对数学领域教学的研究，有效提高数学活动的有效性，促进专业化成长，9月29日下午，寒亭区学前教育数学领域中心教研组开展了本学期第一次教研活动。</p> 一、提前筹备 二、思维碰撞 <p class="ql-block"> 教研员们通过观摩山东省优质课《比比谁多谁少》，积极思考，将优秀经验提炼出来，结合实际，进而内化成适合我们自身的方式和方法。</p><p class="ql-block"><br></p> 三、经验内化 <p class="ql-block"> 1.了解教学重难点及目标。</p><p class="ql-block"> 2. 课程环节剖析：</p><p class="ql-block">（1）指出问题，学习优点。</p><p class="ql-block">（2）本节课设计的基本环节有哪些？</p><p class="ql-block">（3）分别达成哪些目标？</p><p class="ql-block"> 观摩结束，教研员们进行讨论和交流。积极思考，畅所欲言，取长补短。分享自己的心得体会，及时发现问题，思考问题，碰撞出思想的火花。</p> 四、好文推荐 <p class="ql-block"> 霞飞路幼儿园张蕾老师进行了【好文推荐】张俊： 幼儿到底是怎么学习数学的？</p><p class="ql-block"> 1.做好幼儿学习数学的心理准备</p><p class="ql-block"> （1）了解幼儿逻辑观念的发展；</p><p class="ql-block"> （2）了解幼儿思维的抽象性及其发展。</p><p class="ql-block"> 2.了解幼儿数学学习的心理特点。</p><p class="ql-block"> （1）幼儿学习数学开始于动作；</p><p class="ql-block"> （2）幼儿数学知识内化需要借助于表象的作用；</p><p class="ql-block"> （3）符号和语言对抽象数学知识的获得起关键作用；</p><p class="ql-block"> （4）幼儿数学知识的巩固有赖于练习和应用活动。</p><p class="ql-block"><br></p> 五、反思成长 <p class="ql-block"> 活动接近尾声，教研员们分别就本次活动记录进行了展示，并就本次教研过程中收获的宝贵经验及存在的不足之处进行了反思。</p> <p class="ql-block"> 通过集体教研活动，既为教研员们创设了一个挖掘潜能、展示风采的机会，也搭建了观摩学习、研讨交流的互动平台，提高了教学活动的实效性。教研活动为每位教研员提供了较充分的表达思想和观点的机会，教育思想和观念在不断交流过程中得到提升。</p><p class="ql-block"><br></p>