名师引领成果分享助推成长

王爷府学校顾会敏

2022年9月29日，小学英语名师工作室成员、各校英语教研组长及骨干教师齐聚锦山第三小学，迎来了小学英语名师工作室第二次交流研讨活动。本次活动的主题是＂音标识词、音节记词＂课题研究成果分享。 　　在7月份第一次小学英语工作室活动中，教研员汪晓丽老师已将本学期的工作进行系统梳理，将工作室成员分为四组，每组承担一份研究任务。本次研讨会展示的“音标识词、音节记词＂课题成果分享，由王爷府学校李维娟老师带领的团队负责。会议前期，在教研员汪晓丽老师耐心细心的指导下，在组长李维娟老师的精心安排下，组内成员齐心协力、严谨求学，将音标教学内容进行精细化梳理，落实到课时安排，并制出了实用、简洁、有趣、操作性强的课件及教学设计。通过开学近一个月的尝试调整最后定稿，今日与大家共同分享。 　　本次活动由教研员汪晓丽老师总调度，由音标课题组长李维娟老师主持。活动采用现场授课与录播课结合的方式，活动分为四个环节：课例展示、课例汇报和集体研讨，阶段工作部署。 课例分享 　　来自锦山第一小学的李达老师，用春风化雨的声音为我们呈现了国际音标系列学习的第一课时，李老师以视频、图片、儿歌的形式让学生们在视听的过程中，不断深化对音素的认读、准确辨析与巩固操练，以结构化的形式呈现了音标的基本拼读规则，在一次拼读和二次拼读的操练中，让我们见证了学生循序渐进掌握拼读要领的过程。 　　旺业甸学校孙景飞老师为我们呈现了音标巩固课，以形式多样的操练，结构化的知识梳理，贯穿始终的评价机制，融合小组合作的方式，为我们呈现了学生们扎实的语音素养。 　　锦山第三小学的任兴华老师带来了音标系列学习第二课时的展示课，任老师的课堂活泼灵动，通过韵律十足的国际音标操点燃课堂，通过自编chant，游戏活动及手势动作的加入深化理解巩固所学音素，在长短音素的对比中，让学生自己去观察、发现、总结发音规律，掌握正确的发音要领。在拼读环节，循序渐进地渗透拼读规则……整个课堂活泼灵动，内容充实，值得我们学习和思考。 课例汇报 　　来自小牛群小学的王娟娟老师结合新课标理念，就本次音标系列课件的制作思路进行了详细的梳理与解读。 集体研讨 　　老师们针对课例展示、专家解读，结合自我学生实际，总结收获，梳理困惑，组内质疑解惑，最后将共性困惑归纳总结汇报。 　　来自八个学校的工作坊成员及骨干教师结合自身教学实践，提出了自己的困惑: 首先是反思自身对于音标教学重视程度不够；其次，结合平时学生易混淆，发音有难度的音素，反思在音标教学中让学生模仿发音的时效性，如何让学生掌握正确的发音要领；如何在教学活动中建立音素之间的联系，实现知识的结构化，让学生掌握正确高效的学习方法，培养学生学习英语的持续兴趣…… 　　汪晓丽老师从英语学习活动观、教学评一体化、学生自主学习效率的提升、学业成果检测、信息化手段的运用等多个方面入手，深入解读了新时期英语课堂的方向与教师专业化发展的方向。让我们解决音标教学困惑的同时，明确了提升自身专业化发展的方向。 阶段工作部署 　　第二组“活用教材提质增效”课题组组长锦山第三小学李迎辉老师分享“音标识词-集中识词-课程整合”经验，布置十一月份活动具体分工安排。 　　汪老师对上午的活动给予充分肯定。并期盼大家工作生活中永保乐观向上、踏实做事，积极进取，乐研善钻。以后研究之路上大家携手同行，共同成长，永记初心，履职尽责。