为了更好地理解道德与法治新课标精神，探讨在课堂教学中如何贯彻落实新课标理念，我校于9月29日开展落实新课标课例研究活动。课例研究活动分两部分：1、《道德与法治》课例展示 2、教研交流：如何在课堂教学中落实新课标。 一、《道德与法治》课例研究<br> 本次课例展示，由孟敬老师讲授四年级上册第6课《弘扬优秀家风》。孟敬老师从学生讲自家的家规引导孩子们畅所欲言，谈谈自己家的家规，并简单谈一谈感受。两位同学讲的很精彩，赢得了同学们的掌声。<br> <p class="ql-block"> 孟老师引导孩子们从自己家的家风谈到北宋末年抗金将领岳飞的家训，由《岳母刻字》的故事，讲述岳家家风“精忠报国”对岳飞抗金的影响。从而由故事导入了新课的学习。</p> <p class="ql-block"> 接着进行探寻优秀家风的活动。利用教材“荟萃家风”学习成果展示，把学生分成三个小组（第一组：涵养德性 第二组：修身养性 第三组：百年革命，家国情怀），进行小组交流。在处理第一组“涵养德性”中，教材中出示的《朱子家训》两句名言时，学生们对文字仅限于表面意思。孟老师充分利用“任务单”在提前预习环节让学生对名言进行搜集整理和感悟，课堂中就能流畅多了。</p> 在第二组“修身养性”中，教材选用了诸葛亮《诫子书》中的名言。孟老师引导孩子们了解了其中的几句名言的意思，并抓住了其中蕴含的精神对学生进行德育渗透。 <p class="ql-block"> 第三组精选了三封最让我们感动的家书。孟老师补充了关于三封家书的一些资料后，重点引导孩子们从三封家书中体会优秀的家风。让学生认识到一代一代人牺牲个人、献身革命的家国情怀，铸就了我们伟大的民族之魂。</p> <p class="ql-block"> 随后，孟老师用“阅读角”中倪冬梅的事例，告诉孩子们：良好的家风不单单是一句话，更要付诸行动，倪冬梅不但自己坚持做好事，还要把做好事的家风传承给自己的女儿。从而与同学们一起总结优秀家风中蕴含的中华民族优秀传统美德。</p> 接着，孟老师让孩子们谈谈自己家的家风，并分享自己的家风故事。家风，是一个家的道德标准，如同粮食一般，是一个家不可或缺的成分。孩子们在讲家风故事的同时，感受润物无声的熏陶，传播向上向善的正能量，有助于孩子们“扣好人生第一粒扣子”。 课堂最后，孟老师运用自己设计的板书，对本节课进行了总结，是孩子们理清了思路，梳理了收获，有助于孩子们进一步学习。 二、教研交流：如何在课堂教学中落实新课标<br> 上午第二节，全体道德与法治教师在图书室进行教研。结合孟敬老师执教的课例，对“如何在课堂教学中落实新课标”进行了热烈的研讨。<br> 首先由孟敬老师说了自己的授课思路：课前五分钟，学生演讲自家的家规→“岳母刻字”故事导入→活动一：探寻优秀家风，分三个小组交流，其中添加了老师及同学们补充的材料，引导孩子们了解不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德。→活动二：探寻自己家的家风，晒晒自己的家风故事，使学生深入理解优秀家风对个人成长的作用。<br> 课堂反思：虽然本次教学基本完成人物，但是有几个地方感觉不足：1、学生从知识的角度理解名言，没有真正将这些格言内化于心。2、没有利用好与学生生活经历相近的同龄人的例子，为学生树立榜样。3、在课堂中没有及时引导学生质疑，引发学生深入思考。4、师生之间的互动稍有欠缺。<br> 张延伦老师与王忠老师针对本节课，结合新课标，对孟敬老师的教学进行评课。张延伦老师指出：孟老师授课思路清晰，导入自然；探寻家风到传承家风，由学习到落实，由认识到实践，循序渐进；利用任务单把学习探索活动落到实处，有效地避免了研究过程中的“假活动”和“假探究”；孟老师精心设计了板书，清晰美观，抓住了重点；所有过度巧串联，明确了学习任务。<br> 张老师还对孟敬老师提出了建议：要充分调动学生的学习激情，使其全身心地投入；对教材再深入探究，从学生的实践活动上多下功夫。<br> 王忠老师指出：让学生讲自家的家规，讲得精彩；充分运用了课本资源，渗透情感教育；培养了学生的调查、阅读、理解、表达的能力；板书巧妙，课件实用。建议：注重培养学生敢于质疑、勇于探索的能力，促进师生深度思考。<br> 三、课例研讨效果<br> 总的来说，本次课例研讨，经过各位老师的努力，取得了显著的效果。使我们对照新课标，找到自己的教学中成功和不足的地方。经过研讨，我们清醒地认识到，我们现在的状况，距离教学标准的要求相差很远。每位教师都表示要深入学习理论知识和新课标的精神，完善我们的知识体系和理论构建，提高课堂教学能力，培养教研的综合素质。<br>