聚力品质课堂，共研互助成长——七年级科学“品质课堂建设”之概念规律教学主题研训活动

苏溪镇中科学组

教研活动是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”！9月29日，七年级科学“品质课堂建设”之概念规律教学主题研训活动在苏溪镇中举行。 　　活动伊始，王元昊老师为大家呈现了一堂精彩的七年级复习课——《科学测量》。课堂上，王老师从疫情防控的生活情景出发，采用“金盾争霸”的教学形式，激发学生利用所学的测量工具解决生活实际问题。作为课堂活动的组织者，王老师将课堂还给学生，通过丰富的生活情景，激发学生动手探索的兴趣，给课堂注入了新的活力。 　　望道中学的何艳红老师执教的是《细胞》。这堂课充分体现了在教学过程中以“学生为主体，教师为主导”的教学理念：通过观察不同细胞的切片，总结细胞形态各异的特点；让学生自主阅读，自主概括细胞的发展史；通过小组讨论的方式，突出细胞结构及其功能教学重难点。 　　最后是苏溪镇中金鑫老师为大家带来《生物体的结构层次》。课堂上金老师通过细胞的生长、细胞的分裂、分化这三个任务很好的体现了本节课的知识。尤其是教学中利用橡皮泥模拟细胞分裂，让细胞分裂这一过程更加形象生动，通俗易懂。同时自制的教学器材让分裂时染色体特点变得形象生动。 　　下午江东中学胡浙南老师为我们带来讲座《基于新课标理念的科学核心概念教学思考》。胡老师从五个方面展开讲述：国内外核心概念教学研究趋势、核心概念的涵义、关注核心概念教学的意义、影响核心概念建构的因素、进行核心概念教学的思考。胡老师用众多案例佐证了核心概念教学的非凡意义：学生经历的科学探究过程更多的关注了概念背后的本质内涵，更多地有自己的体验。而教师能在探究活动中站在高处去指导细微的教学，通过实验给学生搭建探究的思维平台，通过实验传给学生科学探究的思想方法，最终真正提高科学核心概念的教学效果。 　　爱因斯坦说过，就是我们把学校里学到的东西全部忘掉之后，所剩下来的，忘不了的就是素质。宾王中学朱菁英老师以此名言为序，为我们带来讲座《关于初中科学概念教学的几点思考和探索》。朱老师由自身经验出发，为我们指出了在概念教学中值得我们思考的问题：一、科学态度、情感与价值观是一个整体；二、概念教学中适当增加动手实验、联系实际及反应现代科技的一些经历；三、通过自主研发教具来突破难点、四通过创设情境，引入概念、五启发学生，定义概念，六巧设问题，运用概念。众多实际案例新颖且有趣，为全市七年级科学教师开展概念教学指明了方向。 　　本次教研活动，给科学老师极大的启发和思考的空间，为今后新课标指引下的科学教学探索指明了方向。