<p class="ql-block"> 古贤小学北校区教师全员赛课</p><p class="ql-block"> 活动方案</p><p class="ql-block"> 为进一步加强我校教师队伍建设，加强老师的教书育人理念，提升教师的整体素质，推进课程改革，提高课堂教学质量，打造高素质的教师队伍。根据“古贤镇中心校全员赛课实施方案”，特制我校全员赛课活动方案。</p><p class="ql-block">一、指导思想</p><p class="ql-block"> 以科学发展观为指导，提高教师整体素质为根本，教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，全员参与，有机整合，突出重点，实在有效，力求特色的原则，扎实有序开展教师赛课活动，促进我校教师专业发展，提高教育教学质量。</p><p class="ql-block">二、赛课主题：</p><p class="ql-block">围绕“高效课堂”教学要求展开课堂有效性的赛课活动。</p><p class="ql-block">三、活动原则：</p><p class="ql-block">1、全员参与原则：赛课活动要求人人参与，人人开课，让全体教师得到锻炼和提升。</p><p class="ql-block">2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。反对走形式和做假课。</p><p class="ql-block">3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。</p><p class="ql-block">四、参赛对象，赛课地点，及时间安排：</p><p class="ql-block">全体教师 所任班级教室</p><p class="ql-block">时间安排表见附件</p><p class="ql-block">五、组织机构：</p><p class="ql-block">古贤中心小学北校区领导小组</p><p class="ql-block">组 长：莫海军</p><p class="ql-block">副组长：张瑜 常宇宏 刘慧 郑诗怡</p><p class="ql-block">成 员：全体教师</p><p class="ql-block">六、赛课要求：</p><p class="ql-block">1、主要内容及形式。按学科分组进行，赛课形式为公开课，赛课的班级、课型、准备时间、媒体的选用等由教师自主选择来参赛。教师主导性、学生的主体性要充分展示，体现高效课堂；以课堂展示，评课为主要形式，力求展示常态课堂教学，通过讲评，调整教学，形成独特的教学模式和教学风格。赛课教师要备详案，学科组评委要根据课堂教学评价表对赛课教师量化评分，同时做好听课记录，写好教学点评。</p><p class="ql-block">2、赛课时间：9月5日——9月18日。</p><p class="ql-block">3、人员确定：教务处统筹安排赛课顺序。</p><p class="ql-block">4、赛课对象：全体教师。</p><p class="ql-block">5、评价办法。严格按照评分细则，采用评委组评价和听课教师评价相结合的办法进行评价。</p><p class="ql-block">七、总体安排</p><p class="ql-block">1、 第一阶段：宣传发动。</p><p class="ql-block"> 统一思想，提高认识。我校首先要进行广泛深入的思想发动，由教务副校长进行动员部署，传达我镇赛课活动的精神，从理论和实际的结合上，深刻阐述赛课活动的重要性和必要性，使我校教师充分认识其重要意义，从而充分调动教师的积极性，做到人人都参与、个个有收获。</p><p class="ql-block">2、做好宣传，营造氛围。要通过形式多样的宣传活动，努力为赛课活动营造良好的氛围。</p><p class="ql-block">第二阶段：操作实施</p><p class="ql-block">1、成立机构，加强领导。学校成立赛课活动领导小组，领导小组成员既对学校的活动进行指导，又对赛课进行准确评审。</p><p class="ql-block">2、合理安排，顺利实施。以教研组活动为基本载体，尽量在不影响正常教育工作、教学秩序的情况下，合理安排赛课活动，做到赛课时间、地点、内容、参赛人员和评委“五落实”。</p><p class="ql-block">第三阶段：总结推荐</p><p class="ql-block">1、总结得失，完善方案。赛课活动基本结束后，活动领导小组要根据活动开展的实际情况，认真反思，总结得失，完善方案，为下次赛课活动的成功实施提供保证。</p><p class="ql-block">2、树立典型，推荐先进，参加乡优质课比赛。赛课活动完全结束后，根据参赛教师的表现，分项目、分等次，进行推荐。</p><p class="ql-block">八：保障措施：</p><p class="ql-block">1、注重宣传，统一思想。实践证明课堂行为反思是教师专业成长的有效途径，提高教师的素质是实施新课程改革的关键。把学校的赛课活动作为促进教师专业成长，提高学校的教学质量的有效载体，势在必行。</p><p class="ql-block">2、认真组织，加强领导。学校成立了赛课活动领导小组 。整个活动在领导小组的统一领导下进行。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “全员赛课”活动总结</p><p class="ql-block"> 9月5日-----9月18日我校分科分类别的聆听了各组教师课堂教学的风采，感受了教师课堂教学的魅力，推进了课堂教学的模式。现就本次赛课活动做以下总结：</p><p class="ql-block">一、重视下的有序安排</p><p class="ql-block"> 为了全员赛课有序开展，在赛课前召开一次动员会，安排了开课时间、地点、开课人、评课人。大部分老师课堂教学日趋成熟，匠出的设计亮点频出，精美的课件创新不断，精到拓展的训练，细到留白的处理，都润物细无声的充满着智慧。既看到了老教师的稳重，又听到了中青教师的激情，可以说听课者与评课者都享受到了盛宴的心灵鸡汤，并为之称赞。</p><p class="ql-block">二、关注下的高效课堂</p><p class="ql-block"> 在赛课活动中，我们发现大部分教师能重视教学过程中问题情境的设置，坚持启发式教学。在课堂教学的评价上，我们注意从三个维度上对形成问题情境的“问题”进行引导和评价：一是问题有思考的价值，即学生觉得研究这个问题有用；二是问题有思考的必要，即学生觉得必须经过思考才能解决这个问题；三是问题有解决的可能，即学生觉得自己经过积极思考能解决这个问题。同时能通过创设轻松愉悦的学习氛围，引导学生“自主参与、合作交流、实践探究”，充分体现了自主、合作、探究、高效的重要性。教师在课堂上还能进行动态生成进行教学，课堂效率高。</p><p class="ql-block">三、提醒下的及时反思</p><p class="ql-block"> 赛课活动既关注结果，更重视过程，认真做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施，反对走形式。赛课活动坚持立足实际，重视差异，关注发展，突出激励。</p><p class="ql-block"> 总之，希望每位教师通过这次赛课活动，不断加强学习，提高自身素质，并在平时的常态课中高标准要求自己，促进专业发展，不断提高自己的教学水平和教学质量！</p>