<p class="ql-block">区域活动——《娃娃家》</p><p class="ql-block">观察时间：2022.9</p><p class="ql-block"> 观察地点：小四班活动室</p><p class="ql-block"> 观察对象：小四班幼儿</p><p class="ql-block"> 观察教师：赵云英</p> <p class="ql-block">娃娃家的教育功能很多，最重要的是角色扮演，通过角色扮演，让幼儿认知各种社会角色、认识社会关系、学习与人相处。</p><p class="ql-block"> 在扮演的角色中 ，王明月小朋友就扮演了妈妈这一角色 ，在家妈妈是怎么照顾自己的，她挑选了自己喜欢的宝宝也尝试着自己学着照顾 怀中娃娃，教它们坐好 ，哄它们睡觉 ～你看还挺有模有样 ～像个小大人一样呢。</p> <p class="ql-block">通过这两个月观察，我发现小朋友喜欢玩过家家游戏，主题是：请客吃饭以及在好朋友家里分享玩具的故事。下面看看小朋友是怎么做的吧！</p><p class="ql-block">明月请了钰祎和思雨小朋友来家里做客，他们虽然很小，但是想学着自己动手做饭。</p> <p class="ql-block">于是，都手忙脚乱的开始啦！</p> <p class="ql-block"> 这两个月虽然很短，幼儿已经开始对所有区域游戏有所了解，而且比以前会玩了，争抢材料的现象也有减少，能够与小伙伴商量合作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">快来看我们娃娃家区域游戏啦！！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">今天啊！我们给娃娃家添置了做饭的煤气灶，看孩子们还是很感兴趣呢！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">饭菜做熟啦，我们可以开饭啦 ，小朋友高高兴兴的去盛饭，忽然明月小朋友忘记娃娃们还没有吃饭，她急忙的拿着饭去喂娃娃，说：“怕把她们饿着”。</p> <p class="ql-block">饭后，思雨小朋友拿出自己喜欢的口红，帮助娃娃化妆，很认真的样子。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">家里的三个小朋友在饭桌上正摆弄自己喜欢的玩具呢～好用心的样子啊</p> <p class="ql-block">钰祎说：它在哭我们拿出玩具来给它玩吧，明月就把所有能化妆的小玩具来哄“小宝宝”，思雨说：它可能困了，你来哄它睡觉吧，这样它就不会哭了。</p> <p class="ql-block">娃娃家是孩子在幼儿园的第二个家，娃娃家又比较接近幼儿的实际生活，孩子们在娃娃家可以尽情的发挥自己的想象，扮演各种角色，让幼儿在假想的情况下反映真实生活。</p> <p class="ql-block">教育建议</p><p class="ql-block">经过我最近的观察来看，孩子们有很大的进步，能够与同伴之间友好相处，相互合作了，也不会在出现争抢材料的情况了，知道商量着来了，材料也不会在乱丢一地了，我觉得这是一个好的开端对于给孩子养成一个良好的习惯来说。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">但是也有不足的地方哦！ 就是有的孩子进到区域里面之后还是会发生那种自己玩自己的现象发生，不跟别的小朋友交流，与沟通～能力不是太足，当然在这一点，我们在之后的区域游戏中也会多多关注这些孩子，多多引导他们，能够让宝贝们变得开朗起来，多多鼓励他们！</p><p class="ql-block">通过区域角色扮演游戏活动的开展，能有效促进孩子良好个性的发展，通过互相交往、合作，提高孩子处理问题、解决问题的能力，同时还促进了孩子良好个性的发展。</p>