<p class="ql-block"> 天高云淡，秋日胜春朝</p> <p class="ql-block"> 为了真正落实“双减”，促进教师打造高效课堂，9月27日，我校小学语文老师针对部编版六年级语文上册第三单元第十一课《宇宙生命之谜》开展了电子二次备课暨实践性作业课前研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 首先由主备课人谈谈自己的教学思路，接着小学语文教师针对本节课的教学设计提出自己的宝贵建议。</p> <p class="ql-block"> 9月29日，朱华香老师为我们呈现了《宇宙生命之谜》的二次备课课堂</p> <p class="ql-block"> 课堂中朱老师组织学生分小组进行讨论交流、合作解决提出的问题，集思广益。这节课不仅达到了以学生为主体的课程目标，而且还培养了学生自主合作探究的能力。学生们能从讨论交流学习中学到了方法，掌握了整节课的重点知识，真是受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 课后，听课老师齐聚小会议室进行接下来的评课环节，首先由执教老师浅谈自己的教学反思。</p> <p class="ql-block"> 李玉婷老师指出，本堂课整个教学环节环环相扣；教学目标明确；不仅教给了学生知识，还教给了学生学习的方法。</p> <p class="ql-block"> 接着，赖晓娥老师提出了自己的宝贵建议，赖老师以为科普文虽然内容简单结构清晰明了，但要真正的让学生对科学产生兴趣，教师需要多具备一些科学素养，并且要多用情境渲染，比如：在合适的环节使用短视频、教师语言的渲染等都有助于老师完成教学难点。</p> <p class="ql-block"> 唐佳丽老师提道：整堂课氛围非常好，执教老师以学生为主体，让学生有自主学习的机会。</p> <p class="ql-block"> 赖晓瑶老师说道：执教老师抓住了本单元的语文要素，在循循善诱的教学模式下教会了学生阅读方法。小小的建议是，在导入环节中，可以播放一个围绕‘宇宙生命之谜’的视频，激发学生探索宇宙的欲望，为后面的教学做铺垫。</p> <p class="ql-block"> 在评课的最后，李金平校长对本次评课活动做出了总结性的发言，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们对教研的追求是一条没有终点的探索路，在这条路上且行且思，让教师的教与学生的学更和谐、更幸福，最终实现“教研之花遍地开的”美好境界。</p> <p class="ql-block">图文编辑：朱华香</p><p class="ql-block">初审：何朝英</p><p class="ql-block">终审：李金平</p>