教研赋能，助推“双减”——记霍州市小学语文学科工作室教学研讨活动

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初秋好景美如斯， 集体教研正当时。 　　为更好地领会和贯彻新课程标准，促进语文教师专业成长，9月29日，霍州市小学语文学科工作教学研讨活动在大张小学如期举行。 本次语文教研活动以学科工作室工作计划为指导，以提高课堂教学质量为主线，紧紧围绕“新课标下的语文素养如何落地”进行讨论研究，力图达到学练结合、教研相长的目的，推动语文教学质量全面提升。 千帆竞秀，百舸争流 　　为了切实把新课标中的教育理念和基本要求落实到课堂中去，房晋羽、滑潇可老师在解读新课标基础上呈现了两堂精彩的公开课。 　　此次活动中，房晋羽老师提供了一堂生动有趣的语文课。课堂伊始，房老师响亮的嗓音和孩子们稚嫩的声音充盈了整个教室。孩子们一个个精神饱满，对学习本课《玲玲的画》充满兴趣，时刻准备着吸收新的知识。 　　生字词学习是低年级学习任务的重中之重，除了要会认会写，能写好，写端正，保持卷面整洁也是必要的，房老师让学生仔细观察字的结构，并认真指导孩子按照笔画笔顺写好汉字。 　　房老师以《玲玲的画》中主人公玲玲的心情为主线，用“得意”“伤心”“满意”串起了整篇课文，让学生明白课文告诉我们的一个道理：只要肯动脑筋，坏事也能变成好事！ 　　滑老师紧紧围绕“双减”背景下优化教学设计，开展教学。她执教的《井底之蛙》，教学目标落实到位，教学设计整体感强、层次性丰富，且富有创意，利用贴画等方式激发学生的兴趣。 　　滑老师重点指导学生读好了青蛙和小鸟的对话。通过引导学生关注标点符号和语气词的运用，帮助学生体会不同角色的情感，从而入情入境地朗读，逐步读好人物的对话。 评课研讨，思维碰撞 　　公开课后，霍州市小学语文学科工作室成员和大张镇名师工作室成员齐聚会议室，展开进一步的评课研讨。教师们认真听课、静心思考、用心记录，受益匪浅。 　　市教科局教研室梁主任针对“双减”背景下的教育教学工作提出五点要求： 1.学校要开足开全课程。 2.规范教室行为。 3.强化教学研究去。 4.加强教师学习。 5.拓宽工作思路和方法。 　学科工作室名师梁老师分别对两位教师的语文课堂做出了评价。她对两位教师给予了充分的肯定：她们能不断地尝试和探索新型的教学设计，紧随课程建设的步伐。她希望老师们能不断完善自己的设计，让课堂教学更有意义，让学生在课堂中能收获得更多。 　　市学科工作室名师张老师指出语文寓言单元的教学要善于创设情境，积极呈现故事情节；合理把握明理与语用的关系；有目的地创设给予学生丰富的想象机会。 　　市教科局教研室高老师针对两位执教老师的课堂进行了点评，她提出我们要重视教师的示范性，并根据低段学生的年龄特点组织教学活动。 　　小学语文学科工作室主持人成凯老师对本次的教研活动予以肯定，欣慰于新教师自我成长的努力，欣喜于孩子们课堂中点滴的进步，并对两位执教老师进行细致地点评，引导老师们关注在新课标的背景下，低学段孩子语文素养与课堂适应融合发展，树立语文课程意识，确定学习任务群，并对青年教师提出了殷切期望。 　　最后，市教科局小学教研室韩主任对本次活动做了总结。她表示语文教研室将进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，继续配合落实“双減”的管理工作，围绕“减负、提质、增效”的教研主题，关注学生核心素养的发展，促进学生更好地发展。 　　本次研讨虽然结束了，但是霍州市小学语文研讨的步伐不会停止。老师们纷纷表示将继续深入研读课标精髓，并渗透到自己今后的课堂教学中，在教书育人的道路上学中思，思中悟，悟中行，用新的理念提升自身素质，用新的教育方法上好一每节课！