英语精品送课来，绘本教学共研讨

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九月的金桂飘香了整个辛冲，教研的氛围充实了街小校园。今天，区教研室安排英语送教至辛冲街中心小学，本街道小学英语老师和我校四年级孩子们迎来了一节生动有趣的英语绘本课。 课堂 送教教师是来自阳逻街中心小学的万思思老师，她为我们来了的是绘本课《World Book Day》。值得一提的是，这节课刚代表我区参与了本年度的市级绘本赛课活动。 我校英语组全体教师罗欢、彭莹、胡杏莲，炯伟小学英语教师夏西全，东城小学英语教师程鑫佳和马河小学英语教师郭琴参与活动，进行观摩学习。 《World Book Day》是一节故事体裁绘本课，讲述了在世界图书日这天，同学们都装扮成自己最喜欢的书中角色去上学，而 Jacob 因为没有道具服装而网网不乐，好友们得知此事后，纷纷向他伸出援手，最后 Jacob 也终于装扮成了自己喜欢的角色。 万老师在free talk活动中，用简单的问题和同学们谈论书籍和读书，再播放视频介绍世界图书日，从而自然地引出主题。正式进入绘本内容，万老师的教学思路十分清晰。从观察封面，到整体感知，再到分段学习，最后整体回顾并升华主题。每一个环节都设计了丰富有趣的教学活动，启发学生在图文中了解故事内容，从故事内容中内化语言知识。整堂课上，同学们学得轻松有趣，完全沉浸在绘本故事中；老师们听得津津有味，每一个细节都值得我们去学习和思考。 研讨 课后，老师们集中在职工书屋，开展绘本教学的研讨交流。 彭莹老师作为本次研讨会的主持开场。她先用英语中的4W1H引发在座老师们对绘本多个层面的思考，再借用全国名师田湘军老师的文章，对如何用传统阅读教学三段式开展绘本教学提供了一个基本的思路。彭老师希望她的分享能够给在座老师们带来一些启示，从而能结合今天的听课展开交流。 万老师简单地向老师们介绍了自己对本堂课的设计思路。她认为，相比传统教材语言知识的教授，绘本教学更要注重故事内容，用故事情节来串联课堂，让孩子们在情境中去内化字词句。 评课中罗欢老师说道，万老师教态自然，思路清晰，教学环节紧扣主题层层递进。绘本的内容不仅是我们教材三年级的衣物类单词的拓展，其中的人物角色也与五六年级内容相关联，所以这节课对高年级学生也有学习的意义。 夏西全老师认为万老师的课非常成功，课堂环节处理恰当，学生能够通过图文和音频感知故事内容，老师将语言知识在融合进故事中，这样的教学不仅有趣还更深刻。 程鑫佳老师认为万老师的课堂导入、教学节奏和课堂氛围都很巧妙。教具和板书的珠联璧合将每个版块紧密串联，使得课堂既有细节又有完整度。 做总结发言的是邱萍老师。邱老师可谓是我们区小学英语绘本教学的领头羊，曾三次参与区“堂堂清” 赛课，豪取两次一等奖，一次特等奖；此外，还代表我区参与市级绘本赛课，荣获一等奖。邱老师将本次绘本课总结为四个“巧”：<ul><li class="ql-indent-1">巧定教学目标。四年级上学期的学生语言积累较薄弱，但万老师在教学目标上强调了服装类词语运用，弱化了动词过去式的知识点，从而实现了难度与学段的相适应。</li><li class="ql-indent-1">巧设教学活动。万老师通过精练的指令和递进的问题，引导学生完成不同形式的课堂任务，通过图文结合的任务单，帮助学生降低难度的同时，也最终达成了教学目标。</li><li class="ql-indent-1">巧用评价方式。小组评比的方式简单高效。记分用的卡片为图书卡，贴近课堂主题，也能提高学生的竞争的意识。</li><li class="ql-indent-1">巧选教学内容。无论是服饰还是角色都是学生熟悉且感兴趣的话题，服饰词汇是对三年级已学内容的扎实拓展；角色词汇则是对五六年级未学内容的超前预演。</li></ul> 结语 英文绘本作为小学英语课堂教学的奇妙载体,以其特有的精妙绝伦的语言文字和色彩明快的画面，给学生营造了一个个梦幻的世界，激起了学生极大的阅读兴趣，丰富了学生的语言内涵，为单调的语言训练带来了鲜活的生机，为小学英语课堂教学开辟了一个更为广阔的空间。我们在常规的课堂教学中，可以以常规教材为核心，基于教学主题内容，精心挑选合适的英语绘本，适时拓展。小学英语绘本教学还需要我们不断去实践、去研究、去思考。作为小学英语老师，我们要充分发挥绘本阅读教学的作用，培养学生良好的阅读习惯、为学生的终身发展奠定基础。