凝聚价值共识，打造高效课堂——高密市崇文中学与初家中学道德与法治学科“教学评一致性”双向预约活动

高密市崇文中学团队在线

2022年9月28日下午，来自崇文中学和初家中学的道德与法治老师齐聚崇文中学进行了学科双向预约活动。崇文中学的付秀丽和初家中学的王金凤两位老师围绕同一课题《凝聚价值追求》，进行同课异构，一个从大处入手，一个从小处着眼，不一样的构建，同样的精彩。 　　第一节课是崇文中学付秀丽老师带来的《凝聚价值追求》。付老师从教学评一致性出发，围绕学习目标，通过三个探究活动动展开课堂教学。付老师的教学沉稳大气，选材典型，有说服力，能引发学生的情感共鸣和深度思考；注重课堂的生成、方法的落实和情感的激发。付老师匠心独具，循循善诱，通过活动的自主－合作－探究，让学生在情境中认知，在活动中感悟，打造了一节高效优质课堂。 　　第二节课是由初家中学王金凤老师执教的《凝聚价值追求》。王老师立足大单元视角，贯彻教学评一致性教学理念，呈现了一节让人叹服的精彩课堂。王老师的教学鲜活灵动，环节紧凑，活动丰富，娓娓道来，巧用情境案例，以学生为主体，激发了学生的参与热情，课堂氛围活跃。王老师用丰富的专业知识，温柔又风趣的语言，巧妙的教学设计和高效的课堂活动，征服了每一个学生和听课的老师。 　　课后，两校的老师用课堂评价量表从课前预习问题化、课堂活动探究化、成果展示化，课堂评价多元化、教师顾及面及学生发言面、小组合作有效性等五个维度对两节课进行了全方位立体化评价。在研讨中老师们对两节课的优点和亮点进行了充分地肯定，同时指出了教学中的不足，并提出合理化的建议。 　　最后，教科院的李秀芝主任对两位老师的课进行了精彩点评，李主任肯定了两位老师的教学设计。同时就大单元教学下的“教学评一致性”进行了教学指导。李主任指出“教学评一致性”是要做精做细，而大单元教学是要有整体思维，要从整体上去架构。要求老师们认真揣摩单元导读，要有单元设计的整体思路。 　　课堂是遗憾的艺术,课改永远在路上.我们会踔厉奋发,笃行不怠,让大单元教学背景下的"教学评一致性"落地生根,开花结果。崇文中学道德与法治教研组