<p class="ql-block"> 《月亮姑娘做衣裳》选自山东省省编教材大班上册主题二《我是中国人》次主题一《欢腾的节日》中的一节语言活动。</p> 教材分析 <p class="ql-block"> 《指南》 中指出要引导幼儿喜欢听故事、看图书，并在日常学习活动中提升幼儿的阅读理解能力，丰富幼儿对优秀作品的感受。“月亮姑娘做衣裳”讲述的是月亮给自己做衣服，可怎么也做不成的故事，这个故事能让幼儿了解到月亮在不同时期有着不同的形状变化这一自然现象，同时又极具童趣，是很适合大班幼儿阅读的好作品。本次活动，既能丰富幼儿的知识面，又能丰富幼儿的阅读经验与技巧，让幼儿在有趣的活动中感受阅读的快乐。</p> 设计意图 <p class="ql-block"> 《纲要》中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据大班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况，设计本次活动。</p> 活动图谱 课题梳理表 活动目标 <p class="ql-block">1.理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停变化的。</p><p class="ql-block">2.学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比喻手法的运用。</p> 活动重难点 <p class="ql-block">1.重点：理解故事内容，知道月亮是不断变化的。</p><p class="ql-block">2.难点：初步了解故事中的比喻手法。</p> 经验准备 <p class="ql-block">幼儿与家长一起搜集月亮的变化过程，幼儿已经对月亮有一定的了解。</p> 物质准备 <p class="ql-block">《月亮姑娘做衣裳》(视频)，教学挂图《月亮姑娘做衣裳》以及月亮变化过程的图片。</p> 活动过程 <p class="ql-block">1.谜语导入，激发幼儿兴趣。</p><p class="ql-block">有时圆圆像盘子，</p><p class="ql-block">有时弯弯像只船，</p><p class="ql-block">要问这个是什么？</p><p class="ql-block">晚上抬头向天看。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2.通读故事，整体感知。</p><p class="ql-block">教师分段讲述故事，并提问。</p><p class="ql-block">①月亮姑娘为什么要做衣裳？</p><p class="ql-block">②裁缝为月亮姑娘做了几次衣服？为什么三次都没有成功？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">3.请幼儿根据故事，给月亮姑娘的变化排序。</p><p class="ql-block">月亮姑娘是怎么变的呢?请幼儿操作四幅图进行排序。</p> <p class="ql-block">4.看视频完整欣赏故事，验证排序是否正确。</p><p class="ql-block">开始月亮姑娘细细的、弯弯的好像小姑娘的眉毛，五天后月亮姑娘长胖了好像弯弯的镰刀，过几天月亮姑娘又长胖了好像弯弯的小船，最后月亮姑娘好像圆圆的圆盘。</p> <p class="ql-block">5.学习故事中的比喻手法，并试着用比喻的手法描述身边的事物。</p><p class="ql-block">如：小姑娘的脸蛋像红苹果；落叶像一只只美丽的蝴蝶；银杏树叶像一把把小扇子等。</p> 活动延伸 <p class="ql-block"> 一次活动的结束不代表幼儿对活动内容兴趣的结束，也不代表活动内容学习的结束，因此我将本次活动延伸到美工区和阅读区，在美工区投放材料，以供有兴趣的幼儿绘画；同时也会在阅读区投放更多的关于月亮的绘本图书以供幼儿翻阅。</p> 评课 活动反思 <p class="ql-block">本次教学活动是大班语言领域《月亮姑娘做衣裳》，各位老师进行了详细地点评，把自己在本次活动中所出现的问题一一指出，我也对于自己的问题进行了梳理。</p><p class="ql-block">通过本次教学活动，小朋友们理解了故事内容，知道了月亮每天都在变化的。活动过程中教姿教态规范，能感受到幼儿情绪的变化。</p><p class="ql-block">不足之处：</p><p class="ql-block">1.完善教案，不断在写祥案中锻炼自己，不断吸取成长和不足。</p><p class="ql-block">2.在幼儿回答问题后要及时给予幼儿具体且有效的回应，调动幼儿的积极性，问完问题要总结。</p><p class="ql-block">3.对于目标中比喻手法的讲解，还有不足，没有直观的对比，幼儿理解起来有困难。可适当增加教学环节，帮助幼儿更好理解。</p><p class="ql-block">4.图片操作环节，应增加材料，让每个孩子都能有机会操作，以便幼儿能更好的理解月亮的变化顺序。</p> <p class="ql-block">编辑：杨开红</p><p class="ql-block">审核：李曰梅、任春雪</p>