一点朱砂启智 磐志不移抱朴

抱朴工作室

抱朴

荆州区

工作室

学员

开笔

启航

启智

小学

教科院

教学

——荆州区2022年小学语文九月主题教研活动 艳艳银河，皎皎新月；萤光虫语，漫道秋霄。正是秋风咋起的日子，荆州区小语工作室，潘晓燕名师工作室携手青研中心、启航工程全体学员，还特别邀请到荆州区教科院李家浩院长和罗雪莲副院长共语研修，隆重举行九月主题教研暨荆州区小语校际联动。 活动秉承抱朴普适，紧依新课程标准，进行了新学堂授牌、新课标培训，与会教师井然观礼，扎实充电，相遇和雅御小，同研抱朴课堂新策略。

一、开笔观礼

（一）和雅迎学童

御河小学成为荆州区教科院基地实验校，学校一年级也成为“抱朴学堂”这个品牌的一员。由李家浩和罗雪莲两位院长为御河小学“抱朴学堂”授牌，并殷切嘱托班主任，接力抱朴精神，传承抱朴之志，开启抱朴新篇。 “以和润心，以雅正行”，活动中御河小学结合时代特点，古为今用，古今结合，并有所创新的举行开笔礼暨“抱朴学堂”授牌仪式，在庄重的仪式感中接受先生的指引，完成了人生的启蒙礼。 启智门过入门礼 一年级新生儒冠雅扮，牵手六年级师哥师姐，迎着朝阳，自信蓬勃，脚步坚定地走过启智门，步入御河小学的课堂。

（二）朱砂启心智

朱砂点成启智礼 中国素有礼仪之邦的美誉，尊师重道更是中华民族的传统美德。在今天这个特殊的日子里孩子们三扣三拜，行郑重拜师礼。荆州区教科院李家浩院长、罗雪莲副院长、潘晓燕名师工作室各位导师一一接受学童们庄严的拜师礼。 接着，导师们手执朱砂笔在学子们的额头正中点启心智，那一点鲜红，饱含着师长的美好祝愿。从此，启智通灵，健康快乐地成长、成才，成为弘毅博雅的御小学子。

　　（三）开笔礼初成

一撇一捺开笔礼 古人云：“人生聪明识字始”，我国古代伟大的教育家孔子在教授学生前，学生要做的第一件事就是受“开笔礼”。孩子们在工作室首席教师梁雁翎老师的带领下以“人”字的书写完成开笔礼。 梁雁翎老师说：“人字虽然只有两笔，但这不仅仅只是一个字，它教育我们要堂堂正正做人，清清白白做事，一辈子做一个对社会、对人民有用的人。”

（四）寄语新篇章

欢腾鼓舞明志礼 古代书生博取功名，往往击鼓盟誓，孩子们在御河小学鼓舞队铿锵有力，气势磅礴的鼓点中宣誓明志：争做和爱、乐学、健康、雅趣、创新的和雅少年。 面对莘莘学子，工作室主持人潘晓燕老师为孩子们慷慨致辞：“彤彤枫叶舞秋意，稚子开蒙典礼中。笔启人生求学路，雏鹰展翅傲苍穹。亲爱的孩子们，在幼小衔接的拐角处，愿你们于今而立，一点朱砂启心智，千百丘壑埋心间。从此沧海云帆，鹏程万里！”

这一番深情的寄语，饱含了先生的嘱托和期盼。

二 抱朴研修

（一）不坠青云志

站在孩子人生的起点，我们倍觉双肩沉重，责任盈胸。为师者，惟有抱朴不辍，磐志不移，在不断地研修中充沛丰盈自我。观礼过后，与会教师又回归教室，进行了一场深维度理论和实践的交流分享。 首先由八岭山小学黄俊玲校长就一年的教学实践做了分享，我们随着轻柔的音乐，一起回忆了抱朴学堂走过的365天。数着师生共同成长的点点滴滴，看着教科院驻教教师与孩子们温馨相处的朝朝暮暮，读着那些凝聚了无数荆州区小语人智慧和心血的经验积累，我们思绪翻滚，瞬间颤了心扉，润了眼眸。 这一年，潘老师带领抱朴工作室团队在八岭山扎根一年，她们素手羹汤，洗净铅华，把先进的教育思想传播开来，将最普适的宝贵经验带到农村学校，在传统教育模式上开拓创新，让低段教学取得了令人欣喜的成效。黄俊玲校长以题为《抱朴学堂教学策略与实践》的讲座，其中班主任素养、四点半课程等序列化、层进化先进理念，那些暖心的精彩瞬间深深敲击着每一个参会的教师，令人感怀，也深受鼓舞。

（二）抱朴再启航

“不随秋风做过客，共揽秋水赴星河”，潘老师一直以培养启航学员为己任，为基础课堂源源不断地输入养分。她经常对青年学员说：你们是我们的珍宝，让你们迅速成长就是为我们的学校雪中送炭。教学一定要走进语文课程标准，而不是走近，这样才能准确地实施教学，向四十分钟要质量。为此，潘老师精心为启航学员解读《新课标中“高频词”》，用她惯有幽默的语言，严谨的逻辑，灵动的思维，深入浅出，举一反三，和学员们进行了别开生面的深度交流。 讲座中，潘老师用一组组精准的数据，一个个精彩的案例，一段段精辟的分析，将复杂的理论知识转化为通俗易懂、实用性强的教学策略。“运用”“情境”“实践”“梳理”这些新课标中的高频词，在她风趣的解读中一下子鲜活起来，恍若精灵，在与会教师的会心一笑间流泻笔端，入脑随心。她鼓励学员们“拿来主义”，让所有人一听就懂，一学就会，一拿就用。 同时，她还用自己在“构建习作大单元思维课堂的实践研究”这一主题，就四年级上册习作单元为例，专门为启航学员最为关注和困惑的作文教学答疑解惑。给第二学段的习作教学进行了最接地气的指导，给予了启航学员最直接的引领，一如抱朴工作室所坚持的普适性教学，令所学者都能听而有思，思而有辨，辨而有得，学更有获，正如大家所期待的：大单元视角下,习作单元的思维型课堂鼓励学生提出问题,指导学生在自主建构中尝试解决问题以突破最近发展区,让学生的思维通过多元对话和深度反思来实现思维可视化和发展持续化,让学生语文学科核心素养得以适时发展。 秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞！让我们继续比肩同行，抱团成长，向阳而生，向美而行！ 本期撰稿：抱朴工作室

本期编辑：鄢奉姣

本期摄影：马亚丽

本期审稿：胡川菊