本学期，我们宝国老镇中心小学领导班子几经研讨，决定积极探索以科研为引领，以教研来推进的“教科研一体化”的校本研修策略。以此提升教师队伍的整体素质，提高学校的教育教学质量。9月28日，我校围绕“识字、写字教学策略的研究”开展了低年级主题研讨课活动，二年级两位教师进行了课堂展示，全镇21位领导和教师参加了此次主题研讨课活动。 在此之前，崔鸿雁教研员针对低年级识字写字教学进行了相关策略指导，为大家提供一些切实可行的方法。在此基础上，组织低年级教师进行集体备课，大家仔细钻研，呈现出独具个人特色，能够体现低年级识字、写字教学目标的教学课堂。授课教师认真的领会了精神，开展教学活动，取得了良好的教学效果。 李娜老师执教的《田家四季歌》一课，内容丰富，充满想象，教师由美丽的四季图导入新课，吸引学生的注意力。采用加一加、减一减、换一换、顺口溜、对比、图片、组词、游戏等方式开展低年级学生的集中识字教学活动，又通过读文启发学生把识字与生活中的事物联系起来；写字从坐姿、执笔姿势入手，观察从间架结构到笔画笔顺再到教师的示范，养成了良好的写字习惯。即达到了教学目标，又锻炼了学生的语言表达能力。 董红英老师执教的《曹冲称象》一课，由课题入手，联系生活实际引导学生识记字词，先由字到词，再由词到句、段、篇，根据孩子的识字规律，做到字不离词，词不离句，把字放在一定的语言环境中去理解。通过生生、师生交流掌握多种识字方法，并学会应用。 两位教师教学设计内容丰富，语言亲切，让每一位学生都在知识的海洋中得到充分的学习，不一样的课堂，不一样的识字写字方法，却都让学生感受到了中华汉字的魅力，更是提高了学生识字写字的能力。 课后，两位教师与相关学科教师就课堂教学的设计理念和低年级识字写字技巧等方面进行了充分的交流，每一位教师都发表了自己的意见，在肯定优点的同时也对课堂中出现的问题进行了探讨。 张宏校长也对此次低年级识字、写字活动进行了点评，他认为无论是讲课教师的反思还是评课教师的建议都说明了此次活动对教师队伍的帮助，同时希望老师们能坚持做下去，将好的方法应用到课堂教学中，真正让学生体验识字的快乐。村小学领导和老师也要把此次会议精神带给本校教师，以点带面，开展好校本研修活动。 接着，崔鸿雁教研员针对大家的疑惑给出两点建议：一是利用课上学到的识字方法让学生养成独立识字的能力，进行自主识字。二是抓好课前预习，课上可分组做好检查，教师对难字重点点拨。最后，针对识字写字教学策略作出具体指导建议。并希望每一位教师都能通过此次活动找到自己的不足之处，尽快改正，在日后的教学工作中，深入学习新课标要求，找到合适的教学方法，并落实到日常教学活动中，不断反思，加强学习。<br> 本次低年级识字、写字主题研讨课活动的开展，让我校教师对如何更好的开展低年级识字写字活动有了新的理解和方向，促进了教师队伍的专业发展，我们也相信，通过这次活动，我校的教育教学活动一定会开辟出新的天地。