“构建思维课堂，提升学科核心素养”—九台区进修附小校级教研活动纪实

高兵

学科建设教研先行，能力提升共同成长。为“减负、提质、增效”，提高教师专业素养和执教能力，推动校本教研常态化，我校以“构建思维课堂，提升学科核心素养”为主题，在学校“学科团队”引领下，通过导课、磨课、观课、议课、研课，让学生在深度学习，发展思维中提升学科核心素养，构建闭环教研结构，努力提高学习质量，让课堂更丰实，让校本教研活动落地生花。 第一篇章 共研新课标赋能新主题 　　梁广江校长、高健校长与教导处共同研讨制定本次的教研活动，确定主题为 “构建思维课堂，提升学科核心素养”。目的在于让学生带着积极的情感去“知之”，借助已有认知经验去“好之”，通过同伴的激励去“乐之”，拥抱成功的体验去“享之”。让教师在单位时间内向课堂增效要质量，让学生在享受课堂、享受学习的同时爱上学校。上下同心，经过不断研讨各学科课程标准，共同商榷，明确目标，确定方案，达成共识。 第二篇章 “五课”促发展课堂求实效 　　思想有声，行动有痕，深度教研促高质发展，明确新方向，感知一节节有温度的课堂。本次教研活动得到学校领导的大力支持，梁广江校长、高健校长全程视导。 课前导课课前试课课前磨课课中观课 　　张胜男老师执教的是四年级语文园地快乐读书吧中阅读推荐课《很久很久以前》。张老师通过猜测法引导学生走进课外阅读书目，通过观察书籍的书皮，书底，勒口等，了解相关知识，走进书籍，了解作者，激发学生阅读兴趣，进而推进学生对书籍内容的好奇心，通过章节的选读使学生探究书中的奥秘，最后从故事中获得深刻的道理。使同学们爱读书，想读书，会读书。 　　语文王立杰老师执教的《三国演义》整本书阅读推进课中，王老师在课前播放《三国演义》电视剧主题曲视频，激发兴趣引入新课。课上小组合作交流心目中的三国英雄，在不同的故事情节中感悟英雄的人物形象，学生采用多种方法阅读，大大提高了阅读效率，根据人物性格预测故事情节，学生们更是意犹未尽，在看图片猜情节环节学生更是兴趣盎然！激发了孩子们的阅读兴趣，为开展下一次阅读分享奠定了基础！ 　　刘爽老师执教的是五年上册快乐读书吧里的《中国民间故事》分享展示课。中国民间故事作为中国传统文化的一部分，学生对此的理解不应该仅仅停留在课本上，这节阅读分享课是在推进课当中掌握到的学习方法，通过整理和归纳，学生运用创造性复述、故事缩写、连环画、手抄报、思维导图、读书卡、情景剧等形式来分享读书带来了快乐和感受。 　　数学老师王博执教的是《年、月、日》，王老师根据学生的知识、能力现状，从学生的好奇心入手，通过即将到来的国庆节引入新课，并及时向孩子们渗透爱国的思政点，课堂中利用多媒体课件激发学生的学习兴趣，让学生直观感受年、月、日相关知识。学生是学习的主人，教学中要遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生通过观察、操作、合作、交流等活动，使学生对年月日由感性认识上升到理性认识。 　　数学老师姜敏执教的是《去图书馆》。通过预习作业的设计，让学生自主学习，增强学生思维思考能力。本节课姜敏老师通过谈话导入，增强学生学习的积极性，课堂上以学生为主体，放手让学生大胆讨论，寓教于学，课堂效果较好。课堂练习层次分明，面向全体学生，关注每一个学生的发展。 　　道法姜旭老师执教的是《认识居民身份证》。在学生自主预习汇报中发现问题，相互补充；通过小组交流分享，让学生走进生活开阔视野，充分了解身份证在生活中的作用及保护个人信息的重要方法；贴近生活，激发兴趣，乐于表达。最后，以身份证电子化拓宽学生视野，为学生日后关注身份证电子化和身份证发展奠定了基础。 　　体育曾庆红老师所授课为《单人跳绳》。本节课的授课对象是二年级学生。好动是学生的天性，他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习体育运动技巧。自信心强，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。在教学中曾老师能针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的跳法练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评，同时让学生自由组合，有效的激发他们的团队合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感。 　　本次教研活动中，授课教师在研修团队的带领下，以“双减优化“、“双增提质”为关键词，注重提升教学质量，努力让课堂容量更精湛，作业设计更优化。整个活动中，各位教师展示了精湛的课堂教学艺术，充分体现了课堂的高效性。 课后议课 　　教师们竞相发言，研磨教学目标的准确性，教学时间分配的合理性，重难点落实突破的实效性，教学结构的科学性，学生思维发展的深刻性，学生主体的彰显性等。研讨会后，全体教师对自身教学过程中存在的不足进行反思，以求教学相长，精益求精，使自己的课堂更加丰实、厚重。 第三篇章 教研评一体，探索新方向 　　每位教师在学习、实践、思考的基础上不断总结，提炼出成功的、优秀的课堂教学案例，随笔、论文形式总结自己成功的经验或改进的措施。学校举行经验交流总结论坛活动，用以归结经验成果。 　　进修附小校级教研活动的成功进行，引领了学科建设，各学科间突破了交流的局限，获得了团队教研的经验，提升了各学科教师研究教材、解读课标、实施教学的实战经验，提升了教师个人的教学教研能力。在每一个辛勤工作的日子里、在每一节精心准备的课堂上，我校教师将把教研成果落实在每一次实践中，持续改进、持续提升，以研促教、以教促学，常态化教研、点滴式成长。 　　一场教研活动，一次思想碰撞，在教学研究的路上，附小人相伴而行…… 图片：黄艳娟、梁禹、高兵编辑：高兵审核：梁广江、高健