<p class="ql-block"> 为了提高我市初中英语教师的学科素养，提高课堂教学质量，2022年9月28日下午，海口市教研员郭蓉老师及其团队老师走进朝气蓬勃的海口市海景学校，进行九年级英语学科的听课指导。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，由郑小玉老师在九（1）班进行读写课的展示，课例内容为Module6 Unit2 If you tell him the truth now, you will show that you are honest.本节课郑老师利用问题链充分调动学生思考的积极性，运用贴近学生生活的例子激活其已有知识，课堂上学生积极回答问题，全神贯注，给大家带来一节丰富多彩的读写课。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">对于本节课，老师们提出，课堂过程中要注重语音语调的培养，在问题链的设置中应该更注重问题之间的逻辑性和必要性，对于熟悉的话题要更深度挖掘其意义。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">接着，由李婕老师在九（3）班进行听说课的示范，课例为Module5 Unit1 Don’t cross that rope! 李老师在导入部分搜集了大量关于博物馆的资料及视频，激起学生对本节课的兴趣和本话题的已有知识，听说环节中环环紧扣，输出部分紧贴社会环境，让学生能真正将英语应用于生活。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">对于本节课，老师们指出，课堂的导入部分不应过长，需要注意导入和课堂内容的关联性，对于学生已掌握的语法结构知识，不宜过多解释，可以多注重话轮之间人物态度的转变。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三节课由宋婧老师在九（5）班进行听说课的展示，课例内容为Module7 unit1 We’re still influenced by Confucius’s idea.本节课的导入部分将七年级的名人部分整合进行复习，课堂听力过程中设置了思考性的问题，输出部分有设置评价量表。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">对于本节课，老师们提到，在课堂过程中应该给学生搭建更多的脚手架，要深度挖掘文本中值得讨论的观点，要渗入文化的交融，在学习目标叙写中也要注重其准确性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">经过几位老师的研讨交流后，在座的老师也对这三堂课有了更进一步的剖析和见解。最后由郭蓉老师进行总结，更明确地为大家指明英语教学这条路。</p><ul class="ql-block"><li>研读新课标；课堂中要注重新课标提出的“育人功能”，落实英语学习活动观和教学评一致性理念。</li><li>注重跨学科的知识融合，英语老师不应教英语知识，而是用英语作为工具来看世界。</li><li>注重学段衔接和学科素养的培养，特别是思维品质和文化意识，培养学生的高阶思维。</li><li>在教学过程中，老师要学会知识的整合和大单元的整体设计。</li></ul><p class="ql-block"><br></p>