<p class="ql-block"> 为促使教师迅速成长，夯实教学基本功，提升教学技能水平，进一步加强教师队伍建设，推动学校教学工作更上一层楼。博翱实验学校小学部开展了教师听评课活动。</p> 一年级组 <p class="ql-block"> 付金焕老师执教的数学课《减法的意义》本节课教师能根据低年级儿童的心理特点，创设生动有趣的教学情景，极大地吸引学生参与探索活动。在本课的教学中较好地把握了学生学习新知的起点,立足于促进学生的发展。</p> 二年级组 <p class="ql-block"> 杜坤宇老师执教的语文课《田家四季歌》整堂课青春活力，调动课堂积极性，在不离开情境的基础上，采用图文结合、动作演示、情境体验、等方法，用儿童熟识的语言要素作为材料促进学生识字，较好地处理了低年级阅读和识字的关系。</p> <p class="ql-block"> 杨文倩老师执教的语文课《拍手歌》每个环节的过渡语设置的很巧妙，环环相扣，使学生快乐的学习，形成了良好的课堂氛围。在图片识字环节，当ppt中显示出飞翔的老鹰的时候，老师带领大家模仿雄鹰翱翔的姿势，孩子们对于这种教学方式很是喜欢，杨老师真正做到了寓乐于教。</p> <p class="ql-block"> 孟维霞老师执教的语文课《狐假虎威》课堂生动有趣，从导入、新课、表演故事到小结延伸，以练习，环环紧扣，紧密衔接。无论是知识与能力，还是情感态度价值观都体现出很好的教学效果。</p> 三年级组 <p class="ql-block"> 吴艺荻老师执教的语文课《秋天的雨》这节课充分体现了以学生为本的教育思想，创设情景，让学生感受秋天的美丽，教师丰富多彩的语言大大提高了学生读书的兴趣，引导学生巩固所学知识时，也增加了学生的语言积累。</p> <p class="ql-block"> 牛领娣老师执教的数学课《两位数除以一位数的口算》在课堂上每个环节都在积极的引导学生，真正做到了以学生为主，将课堂还给学生。通过学生独立思考，小组讨论探索，激发了学生的参与意识和积极性，还充分关注和评价学生，使得整个课堂充满了生机和活力。</p> <p class="ql-block"> 齐晨晓老师执教的音乐课《捉迷藏》课堂上让学生掌握三拍子的强弱规律，并熟练演唱歌曲中的附点八分音符，有感情的演唱歌曲。简洁的语言加以提示，用简单的手势加以引导，把难点简单化让学生更容易掌握。</p> 四年级组 <p class="ql-block"> 孝梓豪老师执教的语文课《暮江吟》从单元导语入，解释题知诗人，读诗文、想画面，入诗情、悟诗境，学生在老师引导下敢于去想象，愿意通过朗读去表达。整堂课以古诗为依托，以语文要素为抓手，凸显了学生的主体性。</p> <p class="ql-block"> 郭梦迪老师执教的数学课《三位数乘两位数》通过复习两位数乘两位数引入，重视了学生的已有经验；创设情境学习新知，注意采用学生身边的数学例子；小组讨论，组内交流，汇报交流，深化新知；最后巩固练习、课堂小结，形成系统达成教学目标。</p> 五年级组 <p class="ql-block"> 孟芸荟老师执教的语文课《示儿》从学生的实际出发，引导学生自读自悟，结合背景资料，深刻领会诗歌反映出来的深厚爱国之情。同时应抓住诗句的语言特点，让学生在受到爱国思想影响的同时，也受到中国优秀传统文化的艺术熏陶。</p> <p class="ql-block"> 郭荣荣老师执教的语文课《圆明园的毁灭》在引导学生抓住课文的2、3、4自然段，带领大门追忆圆明园昔日的辉煌，以读为本，充分理解语言文字，引导学生在读中感悟，追忆昔日辉煌景观，结合大量形象直观的多媒体课件，学生在感悟原来的文本上，更加深了对文本的理解。</p> <p class="ql-block"> 刘金钊老师执教的数学课《小数乘小数》激活了学生的思维, 让学生主动探索，从而获取解决问题的方法。经常有意识有计划地渗透数学思想方法教学，不仅能使学生会思考，善于思考，更重要的是让学生在学习的过程中获得思想方法的成长。</p> <p class="ql-block"> 听课教师轮流发言，针对性地指出了授课教师的不足和应改进的地方，如“时间把握不准”“教学语言表达不准确”等。形成了“人人听课、人人反馈”的良好教研氛围。</p> <p class="ql-block"> 本次听评课的的成功开展，为教师间相互学习交流提供了平台，浓厚了教研的氛围，有效促进了博翱实验学校小学部青年教师的成长。</p>