为进一步加速新上岗教师的成长，提高课堂教育教学质量,在学校领导精心的组织下，展开新上岗教师过关课。历史组全体教师集思广益、以研促教，进行了历史听评课教学研讨活动。<br><br> 本次听评课活动分别由张雨晴老师和赵俊杰老师进行教学展示，两位老师虽是刚上岗，但是善于引导学生进行深度思考，注重学法指导，突出学科核心素养中的历史解释，侧重培养学生对知识点的分析、归纳和概括能力。在授课过程中，两位老师各显神通，紧扣课程标准，深挖教材，主线明显，逻辑严谨，重点突出。同时，整个教学环节中语言凝练，教风大气，课堂氛围活跃，教学环节环环相扣，层层递进，教学效果极佳。 张雨晴老师对问题进行“巧妙”设置,进行交互性、生长性的互动交流,从而点燃学生思维的火花,获得最佳的讨论效果,展示历史课堂教学的灵动,培育了学生史料实证、历史解释等历史素养。 赵俊杰老师发挥了教师作为研究者、组织者和设计者的角色,创设了合理有效的学习情景,使学生积极主动参与课堂活动,主要表现在把空间留给了学生,把机会留给了学生,把时间留给了学生,把思考留给了学生,学习中有一个环节都是教师设置问题情景,由学生归纳、总结,然后教师再点拨、提升,值得借鉴。 两位教师的课堂都注意对学生的启发和引导，激发学生的兴趣，课堂师生良好互动。引用新观点，合理设计问题，突破重难点，提升学生历史学科素养。 两位老师进行教学展示后，历史全体教师进行研讨活动，组内教师一致对两位老师新颖的课堂设计和扎实的专业知识给予了充分地肯定，整体环节紧密相扣，教师历史素养深厚，教学有的放矢，特别是素养提升部分独具匠心，教学设计有思维含量，对历史核心素养讲解深入，真正落实了历史课程要求，并分别进行了点评。